简介：5月8日下午,中国职业教育现代化论坛暨第二届全国职业教育科（教）研院所联席会议在天津召开。会议旨在深入贯彻《中共中央办公厅国务院办公厅关于加强中国特色新型智库建设的意见》《国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》精神和《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》要求,牢固树立创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念,进一步加强职业教育科（教）研工作,提升职业教育科研基础能力,构建面向现代化、面向世界、面向未来的具有中国特色的职业教育科研协同创新体系,

简介：课程是实现学校人才培养目标的载体,学校人才培养质量好与坏直接与所选的课程模式息息相关。构建以职业素质为导向的高职教育课程模式,并以＂校企合作、工学结合＂为基本出发点来促进学生综合职业素质的整体提升和职业生涯的可持续发展,是实现我国高等职业教育人才培养质量全面提高的必要选择。

简介：摘要素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。西部农村职业教育不但要让学生学到一技之长，更重要的是加强和提高他们的综合素质，使他们能以“做人为先，诚信为本、技能精炼、学会生存”为培养目标。

简介：艺术职业教育旨在培养艺术市场的艺术人才,最终的任务是把学生成功送往社会的各个艺术团体,学生能否成功完成这一＂角色＂转换,能否胜任自己所担当的＂角色＂任务是检验艺术职业教育成功与否的唯一标准。随着我国教育制度的不断完善,高等艺术职业院校在开展教学活动的过程中,需要结合着社会发展趋势,有针对性的对人才进行培养。

简介：我国现行职业教育集团的办学现状及运行过程中存在的普遍性问题主要有：企业参与度不高、组织结构松散、运行机制缺位等。这表明学校主导型职业教育集团的体制存在缺陷,在融入地方经济转型升级发展中存在难以克服的问题。南方铁路运输职业教育集团基于自身的办学实践,提出了促进学校主导型职业教育集团融入地方产业转型升级发展的有效措施和政策系列建议——组建政府决策咨询机构;构建企业技术服务机构;建立集团成员契约关系等,取得了较好的效果。

简介：在职业教育国际化进程中,如何减少和避免因文化差异导致的阻隔效应是必须思考的重要问题。综合霍夫斯泰德和＂GLOBE-研究＂的结果,可以得到分析职业教育国际合作的理论分析框架。基于此分析框架,以中德职业教育合作为实例开展实证研究,发现文化规定性在其中扮演重要作用。未来我国在开展职业教育国际合作中一要理性认识文化差异存在的必然性,二要批判性借鉴合作中的文化精华,三要中和调适职业教育跨国合作中的文化冲突。

简介：我国现代职业教育体系建设不断深入,厦门现代职业教育迎来了新的发展机遇并取得了较大成绩。然而,厦门市当前现代职业教育在经费投入、师资队伍、教育完成率等方面还存在着诸多不足。因此,科学制定职业教育发展方略,提升职教战略地位,加大职业教育经费投入,优化职教师资结构,发挥职业教育多元办学模式的优势培养社会急需的专业人才,加大对接受职业教育的学生的在校和就业支持等,构建现代职业教育体系,把厦门建设成为海峡西岸具有示范、带动、辐射作用的技能型人才培养高地。

简介：通过回顾2015年2月＂澳大利亚培训与评估四级证书＂的培训过程,解读澳大利亚职业教育与培训体系的构成,阐述培训带来的三点启示：职业教育内容应该以能力为本位、精益求精、与时俱进,开展中外合作办学项目时必须重视学情调查分析,职业培训设计和形式应该情境化。

简介：2015现代职业教育西湖论坛2015年12月27日在浙江杭州举行。该论坛的主题为“现代职业院校治理：环境与制度”,由浙江工业大学和光明日报社联合主办,浙江工业大学教育科学与技术学院、光明日报教育研究中心承办。浙江省教育厅副厅长朱鑫杰在致辞中表示,在实现职业教育现代化进程中,提升治理水平是促进职业院校内涵发展的现实要求,是提高人才培养质量的重要保障,是办好职业教育的根本保证。

简介：针对我国民族地区职业教育研究的内容分析法发现：职业教育之于民族地区至关重要;职业教育可以促进民族地区的经济发展、政治稳定和文化传承;民族职业教育的问题主要是职教资源不足、办学能力不强和管理滞后。为此,须增加资源投入和加强师资队伍建设,加强教学改革和合理设置课程,加强对职业教育宏观管理和协调。结论认为：职业教育的研究内容尚待进一步深入;理论思辨是主要的研究方法,规范的实证研究相对缺乏;研究对象存在区域性差异;研究视角过于狭窄。

简介：现代职业教育治理是公共资源与非公共资源配置相结合的过程,仅有政府或市场无法实现公共利益的最大化。官民共治的现代职业教育治理体系是政府、以学校为代表的办学机构以及相关的非公共组织协同治理职业教育各项事务方式的总和。分工规定＂官＂和＂民＂的权责,它维系各方利益,使之成为现代职业教育的利益相关者。构建官民共治的现代职业教育治理体系的宗旨,是相关主体利益契合或权责对等,利益驱动是现代职业教育治理体系有序运行的动力,民主协商是现代职业教育善治的基本原则。

简介：随着国家经济的快速发展,职业教育迎来了前所未有的发展机遇。近年来,伴随着我县蔬菜、畜禽、林果等特色产业的快速发展,一大批高科技企业入住三大园区,电子商务、文化旅游等新产业迅速兴起,城镇化的速度显著加快,当地经济发展对高素质技能性人才的需求日益增加,职业教育在服务当地经济发展中的作用日益凸显。今后几年我县职业教育应该如何定位?如何发展?这是社会各界值得思考的一个问题。

简介：政府、企业和学校因为拥有各自的资源优势而成为职业教育治理的主体,优势资源的交易、流动、联结和创造,形成了他们之间的资源依赖关系。职业教育合作共治的本质就是一种资源交易活动,是政府、学校、企业间相互转让或分享各自的优势资源以期获得自己所缺的关键资源的过程。为了保障这一过程合理、有效进行,有必要建立相应的动力机制、约束机制和信任机制。

简介：美术是人类文化的重要组成部分,与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系,在当下职业教育美术课程的教学中除了要视其为一门专业性的技能学习以外更应把它视为一种文化学习。

简介：以色列建国以来便以教育立国而闻名于世，而其职业教育的发展却历经波折，矛盾重重。从1948年到20世纪末，以色列职业教育的发展既经历了以体力劳动为价值的教育，又涉及了对学生进行职业教育实践指导的尝试。但在每一时期的职业教育改革中，以色列领导人的声明——宣布将年轻一代培养成以生产力和工作为导向的人才承诺与其实际的政策重点（即扩大普通高中规模而一次次使职业院校边缘化）之间都隐藏着或有或无的鸿沟，使得以色列职业教育在理想与现实的冲突中曲折发展。

简介：摘要

简介：＂双元制＂人才培养模式促成了德国制造业走向巅峰的神话,其发展成就对中国职业教育转型发展具有重要参考价值.当前,中国职业教育人才培养面临诸多困境,希望能够通过分析德国双元制人才培养模式来引发中国职业教育人才培养的思考,探寻中国职业教育向纵深转型发展的有效途径.

简介：当前，我国高职院校的课程安排方面，比较重视对专业技能和动手能力的培养，关于大学生文明素养的培养状况分析的比较少，使得很多高职院校在教学安排、课外活动设计等方面几乎没有关于大学生文明素养的内容，这与“国家全面培养大学生人才，促进经济社会不断向前发展”的目标是相违背的，也并不是高职院校培养人才的初衷。本文针对高职院校大学生文明素养现状进行分析，并在此基础上提出了有针对性的完善对策。

简介：改革开放以来，我国职业教育实现了重大突破，已建立了世界上最大规模的职业教育体系，累计为国家输送了2亿多高素质劳动者和技能型人才，并形成了以职业教育法为基础的基本完善的职业教育法律制度体系。近年来，我国职业教育仍不能适应新时期经济社会发展的要求，不论是体制、规模，还是办学质量，都存在诸多问题和不足，招生数、在校生数持续下降，特别是高层次技术技能型人才的数量和结构远不能满足市场需求。

简介：摘要在转方式、调结构、促升级和惠民生的新形势下，当前职业教育还不能适应经济社会发展的需要，存在结构不尽合理、质量有待提高、办学条件薄弱、体制机制不畅等突出问题。要从教育“三化”入手改进教育模式，坚持运用市场手段助推职业教育发展，借助“互联网+”服务平台等措施，加快新形势下现代职业教育的发展。