简介：

简介：摘要：随着我国社会经济发展，新时代背景下,网络的远程教学蓬 勃发展,极大地拓展了教育的时空界限.高中物理教 师需要不断改革网络教学模式,所以新课程标准下 的高中物理网络教学模式的构建迫在眉睫.本文以 “动能与动能定理”为例,对教师运用网络教学模式 提出几点建议,以期探索出高效率、高品质的网络教学模式。

简介：摘要：物理实验课是基础知识转化成实践活动的一种体现。根据实验课程,教师能够指导学生认真对待物理,进而提升学生的核心素养。因此,高中物理教师应根据教学要求开展多种形式的教学,引导学生运用物理知识进行相关实践,并在此过程中教给学生科学的物理实验方法,便于更好地进行科学实验,激发学生科学精神和使命感。

简介：摘要：高中物理是学生进行知识学习和教师教学的拦路虎，学生既为如何学好物理知识而苦恼，教师也常常为此犯难。其实物理知识并没有那般复杂，只要学生能够把握正确的解题思路和方法，即可正确作答高中物理题目。本文即是通过例题讲解的方式，对于高中物理正确解题的思路和方法进行论述，以供大家参考。

简介：摘要：高中物理具有抽象性、理论性和实践性特点，知识体系庞大。为了保证学生充分理解和掌握物理知识，物理实验教学必不可少。新时期下，传统物理实验教学已经不适应教育要求，需要进一步的改进和优化，从而提高物理实验教学效率，促进学生个性化成长。基于此，本文对高中物理实验改进教学实践进行探究，希望为相关人员提供参考。

简介：摘要：习题是学生学习活动中重要的组成部分，也是培养学生实践能力和物理素养的主要途径，为此高中物理习题育人功能的探究，主要是就物理习题的育人方式进行分析与探索，最终根据习题全面育人的作用和育人功能，科学合理设计高中物理习题的内容和类型。所以针对高中物理习题育人功能的探究，加强学生运用物理原理和探究方法解决实际问题的训练，才能促进学生学习方式的多样化发展，从而提高学生的综合能力和综合素质。

简介：  摘要：在高中物理课堂教学中，教师要做好复习课的教学工作，这样能够显著提高高中物理教学效果，达到事半功倍的效果。虽然学生对知识点有着清晰的掌握，但是在综合复习的阶段仍然会出现力所不能及的现象，而在高中物理在综合复习的过程中，能够使学生可以对物理的重点知识和考试中的关键考点进行更加深入的掌握。

简介：摘要：在新的课程形势下，一名合格的高中物理教师不应“按课本教学生”，而是应不断思考、不断反思，合理安排教学计划，有针对性的对于物理教学课程做出适当调整，适应新课改的大背景。在新的课程体系中，老师们也应该帮助学生提升自主思考和解决问题的能力，共同探讨，共同学习。基于此，本文对新课改下的高中物理教学进行了分析，并且提出了一些开展教学的策略方式，希望可以给各位同仁起到借鉴参考的作用

简介：

简介：摘要：每个人从出生到成人再到死亡这整个过程之中，每一个年龄阶段的特征都会发生变化，与其他年龄阶段的特征有所不一样．在每一个年龄阶段的开始时期，可能还保留着上一个年龄阶段的一些心理和生理的特征，但是在每一个年龄阶段的结束时期，便开始出现下一个年龄阶段的特征．而初中生和高中生之间处于两个不一样的年龄阶段，其心理、思维、记忆等方面都会存在着很大的差异，随着物理资料的变化，难度的增加，很多学生不能在短时光内进行适应，从而使得初高中物理课堂教学无法有效地联系起来．

简介：摘要：随着新课改的发布与实施，对高中物理教师的要求也逐渐增多，要求高中物理教师在实际的教学过程中不但应该重视对基础知识进行教学，同时也应该重视对物理实验进行教学。而要想使得物理实验的教学质量和教学效率不断地提升，那么教师一定要结合实际情况以及学生的实际需求积极的对自己的教学目标和教学理念进行创新和优化，采取多种方式对学生进行教学，进而才能够使得物理实验能够顺利开展，增强学生的数学综合能力以及数学综合素养。

简介：摘要：新时代对于新的教学理念和新的教学方法提出了更高和更新的要求，老师在日常的教学过程中，必须调整与学生之间的位置，精确学生的角色定位，让学生成为教学活动的主体，成为思维活动的主体。通过问题引导教学方法的运用，驱动学生们主动探索，主动学习，引导学生们理解、记忆、应用知识，为学生物理学科核心素养的培养奠定坚实基础。

简介：摘要：情境教学法凭借着多种优势广泛应用于各阶段、各学科的教学实践当中，同样也适用于高中物理教学，并且能够带来较好的教学效果，在提升物理课堂教学有效性方面具有重要价值．在高中物理教学中应用情境教学法，需要重视生活化情境的创设，创设出满足高中生学习需求的情境，并积极借助先进信息技术，激发学生的学习热情，让学生可以充分融入到探究学习当中，通过各种实践操作积累更多学习经验，提升学生的物理学科综合学习能力．

简介：摘要：物理学科与人们的生活息息相关，作为高中学习阶段的基础学科之一，具有实验性以及较强的综合性，同样是高考当中必备的重要学科内容之一，随着新课改的持续发展推进，必须全面深入渗透科学教学方式，开展以核心素养为基础的高中物理教学目的在于促进社会经济与科学技术的发展，培养出更加适应社会发展、具有创新实践以及学习能力的综合性核心人才，对于现阶段的高中物理教学来讲，积极理解核心素养的真正教学内涵，分析高中物理教学中实践核心素养的基本维度，才能够有效开展高中物理课程教学。基于此，本文将对基于高中物理学科核心素养的物理教学策略进行分析。

简介：摘要：在新课程改革背景下，提高高中物理课堂教学效率是提升物理教学水平的重要途径之一。物理学科需要学生具备较高的思维能力，否则学起来会相对困难，不仅需要记住概念、公式等知识点，还要能够将知识点灵活应用在做题过程中，掌握答题技巧。下面笔者根据新课程标准的要求，就提高高中物理教学效率的策略进行分析和探讨。

简介：摘要：在新的教育形势下，学生学科核心素养已经成为现阶段新课程改革需要落实的首要目标，尤其是立足于高中教学阶段，教师在教学工作展开过程中，应将学生的学科素养培养作为核心教学目标。物理学科本身属于一项自然科学类基础课程，其教学内容中最为重要的一个环节就是物理实验，其能够起到带动学生思维发展的作用。本文针对高中物理学科核心素养及培养方法展开探讨分析，希望为有关人员做出一些参考。

简介：摘要：本研究的目的是确定物理教师对物理教学中以学生为中心的活动的看法。本研究采用案例研究法。首先，对6名物理教师进行了访谈。然后，根据访谈获得的数据编制了一份调查问卷。这份问卷是在我国的一个小省会城市对40名物理教师进行的。通过这种方式，比较了教师对主动学习技术的看法。研究结果表明，尽管教师意识到以学生为中心的物理教学比较好，但他们仍然广泛使用传统技术。

简介：摘要：物理实验是开展与组织物理学科教学活动的基础，同样也是培养与提升高中生物理核心素养的关键教学途径。但就当前的高中物理教学情况来看，绝大多数的教师仍会以提高学生的物理成绩为目标进行教学组织，对实验教学以及核心素养培养缺乏应有的关注与重视，这就使得当前高中物理教学中仍存在诸多问题与缺失，致使学生的物理学习效率长期得不到提升。因此，为能够有效的改善现阶段高中物理教学中所存在的这一问题，本文便结合自身的物理教学经验，对融合学科核心素养的高中物理实验教学策略展开探究。

简介：摘要：在新课标背景下，教师不仅要培养学生一定的知识，还要培养学生的动手能力。高中的物理学科，其中有许多的物理实验，实验能有效培养学生的动手能力，实验当中的内容也大多是物理教学的重点。对此教师要重视物理实验的重要性，但是在实际的物理实验教学当中会出现许多不足之处，这就要求教师要提高自身的能力，对实验的方法进行深入研究，帮助学生在实验当中掌握物理知识。

简介：摘要：在经济发展的同时，教育的发展也越来越受到人们的重视．而对物理而言，其答案具有唯一性和固定性，这使得学生有很大烦恼，最主要的原因是没有答题的技巧与方法．本文根据学生的习惯进行总结，学生解题误区指导等进行了物理解题技巧方法的探究．