简介：

简介：摘要：党的十八大以来，习总书记多次强调要大力弘扬中华优秀传统文化，充分肯定了中华优秀传统文化对思想政治教育的重要性，并常用一些经典语句来阐释国内、国际中的重要问题，其语言简单明了，生动形象，用意深刻。本文以习近平用典为切入点，将中华优秀传统文化融入高校思想政治理论课（以下简称为“思政课”）教学中，有助于推进中国特色社会主义理论最新成果“入脑入行”、增强大学生文化自信、提升思想政治教育的实效性。通过将习近平用典作为“入脑入行”的主要切入点，多维度阐释教学内容，增强教师综合能力，实现中华优秀传统文化与高校思政课有机深度全面融合。

简介：分析对高职生开展中华优秀传统文化教育之意义以及以思政课为平台对高职生开展中华优秀传统文化教育之优势,从＂知＂、＂行＂两方面提出以思政课为平台对高职生进行中华优秀传统文化教育之内容。

简介：1．概况2014年全国高中青年数学教师优秀课展示与培训活动于2014年12月7日-9日在重庆举行．本次活动受到全国高中数学教师、数学教研部门、各会员单位的高度重视，来自全国除西藏、港澳台以外的所有省、直辖市、自治区，行业的近1400名代表参加了本次活动，覆盖范围广，参与热情高．各会员单位做了大量前期工作，很多会员单位从两年前就开始布置、落实本项活动，把工作细化在过程中，积极组织当地广大高中青年数学教师参与观摩活动，引领广大教师交流教学经验，以观摩、交流活动带动课堂教学研究，在研究中不断深化课堂教学改革，切实提高课堂教学质量和效益．

简介：我县从1985年开始,开展了中学优秀课教师和教学能手的评选活动。通过这项活动,广泛地推动了教学研究,提高了教师的教学能力,深化了教育教学改革。具体作法是:一、采取有效措施,加强组织领导(一)组织领导为了使评选活动顺利进行,首先健全了组织。县评选委员会由教育局正、副局长,中教股股长,教师进修学校的正、副校长,中教部主任和各科教研员组成。各校建立评选领导小组。

简介：摘要：现如今各大用人企业都要求学生及社会人士具有一定的信息技术才能，主要是因为计算机的普及，以及计算机的高速发展。计算机对社会贡献巨大，尤其是在储存信息、数学算法、理论分析、情景模拟等方面，为企业和社会节省大量社会资源和人工需求。基于此，以下对中华优秀传统文化在初中信息技术教学中的课例进行了探讨，以供参考。

简介：2004年10月28日-30日，由中国教育学会中学数学教学专业委员会主办．卡西欧公司协办的“卡西欧杯”全国中学青年数学教师优秀课观摩与评比活动(北片)在河南郑州举行来自山东、山西、陕西、宁夏、甘肃．青海、新疆、内蒙古、辽宁、吉林、黑龙江、天津、北京、河北、河南，以及兵团、石油系统等北部地区的中学数学教师、教研员．以及数学教育工作者．近1100余人参加了这次观摩与评比活动。

简介：2010年江苏省小学数学优秀课评比暨教学观摩活动第二学段一共展示了14节课。这些课有的生动活泼，有的严谨有序；有的貌似平淡，于平淡中显韵味，有的波澜迭起，层层递进，浑然一体。不同的课堂风格，凸显出共同的“以真实、朴实、扎实为价值追求，

简介：摘要： 历史教师对初中生开展课堂教学的过程中需要改变陈旧的教学方式，重视立足实际情况实施创新性的知识讲解，立足课程教育锻炼班级学生的情感态度并提高学生们的行为认知。优秀传统文化是历史教师应该关注到的教学内容，立足传统文化的渗透开展更高层面的课堂教学，这样能在丰富课程教育资源的基础上打造更高层面的探究平台。所以本文分析历史教师对初中生开展课堂教学过程中合理渗透优秀传统文化的策略分析，以期提高课堂教学的丰富性与实效性。

简介：摘要:我国优秀传统文化不仅是我们中华人民精神的根源也是我们的灵魂。正是因为有这些优秀得传统文化的存在，中华人民共和国才可以在这五千多年的历史中依旧赫然耸立。在学校里教师将这些优秀的中国传统文化融入到大学的思想政治课程教学中，帮助我国众多的大学生学会分辨是与非、善与恶、美与丑等能力进而有意识地树立起正确的人生三观。借此，本文就中华传统文化的融入问题做一个具体的论述，希望对日后的教学工作能起到一定的辅助作用。

简介：教师素质与教学效果直接相关。优秀的思想政治理论课教师,应该具有完备的素质。在思想政治素质上应做到身正为范;在学术素质上应做到学高为师;业务技能上应该具有杰出的教育教学能力;最重要的是,必须是一个心理健康、个性完善,让人喜欢的人。

简介：摘要：我国历史文化悠久，中华优秀传统文化众多，中华优秀传统文化是文化自信的重要来源，是中华民族的精神命脉，需要一代代人传承和弘扬下去，如何有效地将中华优秀传统文化融入思政课教学是近些年教育领域的热点话题。中华优秀传统文化蕴含丰富的教育资源，和思想道德与法治课立德树人的目标高度耦合。文章就中华优秀传统文化在中学道德与法治课中的渗透与利用进行研究，将中华优秀传统文化融入思想道德与法治课，不仅有助于传承和弘扬中华优秀传统文化，同时更有利于优化该课程教学内容、丰富该课程教学资源，增强思想道德与法治课育人的实效性。

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简介：摘要：中华民族有着悠久灿烂的历史文化，这些优秀传统文化集中代表了中华民族的精神，成为我国非物质文化遗产的重要组成部分。新时代随着我国社会主要矛盾发生变化，党和国家对于传承和保护优秀传统文化提出了更高的要求。 当前，把中国优秀传统文化教育融入高职院校思想政治理论课中，既可以提高高职院校学生对我国优秀传统的认知能力，又可以提升高职院校学生的文化素养，推进中华民族伟大复兴中国梦的践行。

简介：摘要：众所周知，我国拥有五千年历史文明。浓厚的中国传统文化体现了中国人民智慧的结晶，这也是随着时间沉淀下来的精华。中华优秀传统文化值得我们每一个人学习，在小学道德与法制课教学中，该文化的融入对学生来说具有重要意义，可以培养他们的三观，引导学生学习传统文化，将学生培养成为优质人才。在本次研究中，笔者就分析如何将其融入小学道德与法制课教学中，提出具体对策和方法，以供参考。

简介：摘要：国际地位的不断提升，经济全球化的加剧都加深了世界各国间的联系。风格迥异的文化习俗、各具特色的语言体系都在悄然间相互渗透、互相影响。中职教育是我国教育体系的重要构成，以培养专业技术人才为主要办学目标。在学科设置中，音乐欣赏课的重要作用不可小觑，肩负着传承国家优秀传统文化、培养学生音乐鉴赏力的重大职责。本文以在中职音乐课堂传承中华优秀传统文化的必要性入手，详细分析课堂教学中存在的主要问题并提出若干建议措施，力求为中华优秀传统文化在中职音乐课堂的传承增添助益。

简介：摘要：中华优秀传统文化是中华民族历经多年的历史发展所形成的精华。有许多各类优秀传统文化，对于当前人们的日常生产和生活仍然产生了非常积极的作用。并且，随着近年来我国新课改的不断推行，小学阶段的教学活动更加重视通过各种教学活动，让学生更好地继承和发扬中华民族优秀传统文化。在教学过程中进行中华优秀传统文化有关内容的导入，可有效开阔小学生的视野，使小学生的综合素养得到有效提升。

简介：摘要：中国历史发展悠久，优秀传统文化数不胜数，是人类发展中遗留的宝贵财富，更是人类智慧和精神品质的凝聚。“双减”背景下，优秀传统文化中的农耕文化步入人们的视野，将其融入到初中德育德育中，对德育的建树有着重要价值。优秀农耕文化中蕴含着丰富的德育元素，将其融入德育教学中，学生的文化视野得到拓展，精神品质得到锤炼，并形成良好的道德思想和行为，推进了学生全面发展。基于此，本文对“双减”背景下优秀农耕文化融入初中德育课教学的路径进行了探究，以推进初中德育教学的改革创新。

简介：摘要：随着新时代的到来，经济社会的不断发展，文化自信变的愈发重要。所以中华优秀传统文化应该走入高校的思政课堂中。习近平总书记强调，“思政课的本质是讲道理”，在高校思政课教学实践中探索如何将中华优秀传统文化融入其中，也是对思政课教学方式方法和内容的新探索，更有利于“把道理讲深、讲透、讲活”，讲出中国道理、中国味道、中国风格，进一步提高思政课育人的实效。