简介：摘要：中华优秀传统文华与思想政治课所追求的精神价值目标上有着内在的契合性。大力传承和弘扬中华优秀传统文化，激发中华优秀传统文化的时代基因，中职思政课作为中华优秀传统文化宣扬的主阵地，肩负着不可替代的重要责任，将中华优秀传统文化融入中职思政课中，有着不可小觑的重要意义。

简介：摘要： 教学改革后的小学 道德与法治课更像一门包罗万象的社会学课程，除了具有培养学生具有良好品德与行为习惯、乐于探究、热爱生活等方面的能力外，小学 道德与法治课涵盖了法律、道德、文化、社会关系、历史、科技等方方面面的内容。这门课程本身就具有渗透 中华优秀传统文化的作用。在这个认知基础上，需要思考的是提升渗透的有效性，将认知上升到情感与态度、行为与过程的层面。

简介：摘要：道德与法治的教学可以让学生在学习过程中树立正确的人生观和价值观，并且也可以让学生了解到更多的法律知识，有利于培养学生在发展过程中的优秀品德，为传承我国优秀传统文化创造更多的路径，并且还可以丰富传承过程中的途径和形式，让学生在学习的过程中对其加强了解，在日常生活中加强优秀传统文化在预警过程中的渗透力，同样也能为推动小学道德与法治课堂的教学质量起到良好的促进作用。

简介：摘要：学生作为国家未来发展的中流砥柱，学习传统文化是非常有必要的。在道德与法治课程中融入传统文化，是学生全面发展的重要条件。教师要重视传统文化教育，在教授道德与法治课程的同时，将传统文化传授给学生，使学生的思维能力、世界观等得到全面的发展。基于此，本文章对在小学道德与法治课中融入中华优秀传统文化途径进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：

简介：摘要   传统文化是我国悠久历史沉淀的精神文明，其中蕴含的传统美德需要我们世代发扬和传承。因此，传授和传承传统文化也是小学课程教学中十分重要的教学任务。借助小学道德与法治课程，对相关传统文化知识进行讲解，进而将教材内容与实践活动融为一体，将传统文化在教学中进行渗透，从而提升学生的文化素养。本文深入的探讨了优秀传统文化教育在小学道德与法治课中的实践。

简介：摘要：传统文化之所以优秀，是因为它是先辈思想文化和精神的凝聚，它包含着传统美德、价值观和优秀的道德修养，它对人类的教育和熏陶有着极高价值。基于此，以下对优秀传统文化教育在小学道德与法治课中的实践策略进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》提出，将中华优秀传统文化“有机融入课程，增强课程思想性”。道德与法治课程是立德树人的关键课程，探索如何将中华优秀传统文化融入小学道德与法治学科教学，发挥学科育人功能就非常有必要。所以，道德与法治教师在开展教学活动时，必须有效利用中华优秀传统文化开展道德与法治课程教学的研究工作，发挥出中华优秀文化的教育作用，有效提升小学道德与法治课程的教学效果，为国家培养出更多优秀的人才。

简介：摘要：教师要善于把握自己的教学方向，积极引导学生学习中国优秀的传统文化，感悟中国优秀传统文化的美好和智慧，促使学生的人格力量和精神力量得到更大程度的净化。为更好地传承和弘扬优秀传统文化，教师要加强语文创新化教学特别是语文综合实践活动课研究与实践，努力把传统化的教育资源以及现代化的教学模式结合在一起，从而让学生在学习中不断走向成长、成才与成功。

简介：摘要：在现代教育中，对高中音乐提出新的准则，尤其是针对于中华优秀传统文化视域的背景。其中，音乐是一项富有情感性的学科，其关键点在于培育学生学习音乐的鉴赏能力，同时，位于高中时期的学生，要顺应中华优秀传统文化的优势特点，才能更好树立正确的三观意识。本文就中华优秀传统文化视域下高中音乐鉴赏课的教学实践研究提出以下论述观点。

简介：摘要：中职学校需要结合思政课的内容,选择恰当的优秀传统文化建立相应的校本教材,并借助现代信息技术形成网络化的思政课学习平台,配合教育方法的创新以及教师专业素质的提高,在合理开展各种融合思政课知识和中华优秀传统文化实践活动的前提下,帮助学生通过亲身实践领悟到中华优秀传统文化的精神内涵以及思政课知识的真正价值,自觉在生活中践行社会主义核心价值观,真正将中职学生培养成符合经济社会发展所需的高素质技能人才。

简介：摘要：中华优秀传统文化博大精深、源远流长，值得每一位中国人深入研究和学习，初中生作为成长的关键时期，迫切需要接受优秀传统文化的熏陶，从而树立正确的世界观、人生观和价值观，而初中道德与法治课作为立德树人的关键课程，更是有效渗透传统文化的重点德育课程。基于此，本文旨在分析优秀传统文化融入初中道德与法治课堂教学的意义，从而探究初中道德与法治课融入中华优秀传统文化的相关对策，以期为一线教学人员提供相关参考。

简介：摘要： 2014年国家教育部明确提出按照《中等职业学校公共艺术课程教学大纲》要求，中等职业学校将艺术课程纳入公共基础必修课。中职音乐欣赏课就属于中职公共艺术课程的范畴，是中等职业学校素质教育中美育的重要组成部分，也是中职学校培养高素质职业技术人才的重要途径。作为一名职校艺术教育工作者，我们有责任把我国博大精深的中华优秀传统文化在教育教学中渗透给学生，让学生在对充满美感的音乐、舞蹈和戏剧等艺术作品的欣赏过程中，激发学生对美的追求和热爱，以富有人文精神的经典音乐、舞蹈、戏曲作品来提高学生的审美能力和职业素养。

简介：摘要：初中道德与法治课作为中学教育教学的重要内容，随着当前课程教育的不断改革，将中国优秀传统文化融入到初中道德与法治课中已经成为了当务之急。其能够提升学生的认知水平，帮助学生树立正确的德育目标，让学生的美德更具有思维张力，也有助于提高整体的道德水平以及教学质量。基于此，从学生认知水平，古诗文朗诵学习、德育目标树立以及思维探究等方面，来探寻中国优秀传统文化在初中道德与法治课中的教学应用。

简介：摘要：中华民族优良的传统和文化是民族的气血，是人民的精神的延续。小学《道德与法治》是落实“立德树人”任务的主要课程。将优质传统文化融入道德和法制课程是实践社会主义价值观和学生核心素养内在的需要。教师要明确优秀传统的价值，将教育融入活动，发展熏陶和修养身心，将自己成为影响学生教育的楷模。

简介：摘要：优秀传统文化中蕴含着丰富的文化内涵，思政课堂实施传统节日教育是适合中小学生发展的一种教学形式，也是促进中小学生身心和谐发展的必要手段。因此，为增强中小学生国家责任心和民族使命感，继承和弘扬中华优秀传统文化，扣好人生的第一粒扣子，在中小学阶段进行传统文化教育是当前中小学思政教育工作者应当重点思考的问题。

简介：摘要：传统文化是中华民族的“根”，是民族精神的“魂”，是国家最有价值的艺术瑰宝。新课标背景下，高中音乐教学的“文化教育”特性得以凸显，是陶冶学生情操，帮助其建立文化底蕴、个人素养的重要途径。在高中音乐教材中，蕴含着诸多优秀的中华文化，而在“核心素养”“立德树人”教育理念指引下，高中音乐教师有责任和义务将传统教师融合于音乐鉴赏课教学当中，培养学生的家国情怀，助力新时代少年树立远大的理想。

简介：摘要：初中时期作为学生树立正确三观的重要阶段，在当前的初中道德与法治课教学时，教师要将中华优秀传统文化融入其中，不断指引学生增强法治意识，让学生树立正确的道德观与价值观，有效提升学生的民族自豪感与文化自信心，为学生的健康成长与全面发展奠定良好基础。基于此，本文针对初中道德与法治课中对中华优秀传统文化运用策略进行研究。通过道德与法治课和传统文化之间的良好结合，实现教学内容的优化，将传统文化独有的魅力彰显出来，为有关研究提供参考。

简介：摘要：在高中音乐鉴赏课堂教学过程中，注重中华优秀传统文化的渗透，带领学生对音乐作品进行深度分析，感受音乐文化内涵，获得深层次的学习体验，突出学生的音乐认同感，增强学生音乐学习的积极性和主动性。通过民族乐器、多媒体教学、作品背景分析、音乐思想渗透的方式，有效提高学生的民族文化认知能力，完成音乐鉴赏。

简介：摘要：中华优秀传统文化中包含着比较丰富多样的思想政治教育资源，合理有效地将其融入高校的思政课中有着重要的意义，在教育教学的过程中培育大学生的家国情怀以及社会责任感等精神品质，从而强化大学生继承和弘扬中华优秀传统文化的意识，促进我国现代社会文化事业的进一步发展。但是现阶段高校思政课教学成效较差，以思想道德与法治课为例，高校缺乏具备浓厚传统文化素养的思想政治课师资力量，大学生对中华优秀传统文化的认识比较少，无法整合现有的学习资源。要想更好地在高校思政课中融入中华优秀传统文化，就需要不断增强课堂教学内容的时效性，提高教师的教育教学能力。