简介：摘要：作业是课程设计中的重要组成部分，英语学科的作业一方面可以让学生巩固当天所学习到的词汇、短语以及句子结构等；另一方面通过有效的作业开展复习，强化英语学科的应用能力，提升英语学科素养。然而，在双减政策的影响下学生的作业量不宜过多，这就要求教师在作业设计方面下功夫，减少作业数量并提高作业质量，实现减负增效的目标，为学生的学习创造更好的基础条件。本文主要论述了“双减”背景下小学英语作业设计存在的问题以及作业设计优化策略等内容，强调科学开展作业设计的重要性，旨在帮助学生减负并强化英语学习能力。

简介：摘要：随着双减政策的出台，增效提质实现高效课堂显得更为重要，而与课堂密切相关的教学资源整合与应用尤为关键。微课作为时下热门的教学资源，效用与双减宗旨一致。笔者通过教学案例，探究微课在初中地理教学中有效应用的方法方式，以触类旁通找到助力，达成减负增效的统一。

简介：摘要：近年来，随着“双减”政策的不断贯彻与落实，这给小学数学教学工作带来了全新发展机遇。当前在小学数学教学阶段存在着诸多问题，教师要紧紧把握好“双减”政策相关标准与要求，及时转变教育教学理念，这样可以促进小学数学课堂更加生动活泼，全面提高小学数学教学工作质量。

简介：摘要：在当前双减教育的这些背景下，教师需要主动的探索数学教育的创新模式，结合学生的实际学习能力，对小学数学教育模式进行改革优化，使得学生在数学课堂上的注意力更加的集中，参与度不断的提高，从而获得更大的进步，学习更多的知识。但是在当下进行的数学教学中，教师更多专注于学生基础知识的掌握，还有技能方面的教学，让学生大量的开展知识的训练，导致学生的学习压力不断的上升，学习效果也不理想。因此在本篇文章当中，将简要的探讨在数学教学中对双减政策进行有效落实的科学策略。

简介：摘要：本文旨在探讨在双减政策背景下，小学数学智慧作业模式的应用策略。通过分析数学智慧作业的定义和特点，以及双减政策对教育的影响，基于此，文章提出了一系列应对策略，旨在促进小学生数学学习的有效性和兴趣。

简介：摘要：在“双减”政策背景下，小学数学教学正面临改革与创新的需求。项目式学习以其独特的以学生为中心、以问题解决为导向的教学理念，成为适应这一变革的有效教学方法。本文通过分析项目式学习在小学数学教学中的理论基础，结合三个具体实践案例，详细探讨了项目式学习在小学数学教学中的应用策略、实施过程及效果。研究结果表明，项目式学习不仅能有效提升学生的学习兴趣和问题解决能力，还能显著促进学生的合作与交流能力、创新思维与实践能力的发展。针对项目式学习在小学数学教学中面临的挑战，提出了相应的对策建议，以期为“双减”背景下的小学数学教学改革提供有益的参考和借鉴。

简介：摘要：随着国家“双减”政策的出台，对于小学数学教学提出了新的要求，如何在推进素质教育的基础上扎实地落实“双减”政策成为了很多小学数学教师的关注点，对此需要数学教师在教学理念和教学方法上都做出相应的调整，把“减负”与“提质”二者紧密结合，积极寻找优化数学教学的有效路径。在此背景下，在小学数学教学中开展项目式学习成为了部分教师在教学中的新尝试，本文对项目式学习的概念、当前小学数学教学存在的问题以及在“双减”背景下小学数学项目式学习的实践路径进行了探讨，希望对科学推进“双减”背景下的小学数学教学工作能够提供一些借鉴。

简介：摘要：双减政策减轻了学生的身心负担，保证了学生的健康作息，促使学生形成良好学习习惯。双减背景下，小学数学教师应当有意识的在教学中追求“减负提效”的教学目标，项目式学习有利于减轻学生负担、提升学生学习效率，教师可恰当应用这一教学法。本文说明在小学数学教学中应用项目教学的优势，说明如何基于双减背景做好小学数学项目式教学工作。

简介：摘要：随着我国教育改革的不断深入，双减政策（减轻学生作业负担和校外培训负担）的实施成为教育领域的重要议题。智慧平台作为一种新兴的教育技术手段，在双减作业中的应用与推广具有显著优势。因此，旨在探讨智慧平台在双减作业中的应用现状、优势及推广策略，以期为我国教育信息化发展提供参考。

简介：摘要：在“双减”政策的推动下，小学数学教学正经历一场深刻的变革。这一政策旨在减轻学生的课业负担，同时提升教育质量，促使教学模式从传统的“填鸭式”转向更加注重学生主体性和创新能力的培养。本文将探讨“双减”政策如何影响小学数学教学，并提出创新教学策略，以期在减轻学生负担的同时，培养他们的数学核心素养。

简介：摘要：在开展小学数学教学工作的过程中，教师应该依据学生的实际情况，积极指导学生对数学知识进行学习，使学生能够在长期的学习过程中，逐步深化自己的数学核心素养。而项目式教学法的应用在一定程度上为提升学生对数学知识的理解带来的积极作用，同时也可以使学生在长期的学习过程中，真正体会到数学知识所带来的作用。基于此，本文通过对双减背景下小学数学教学项目式学习方法的相关内容展开深度分析，希望可以为优化学生对数学知识的理解，提高学生的数学知识水平带来帮助。

简介：爆震的检测对于发动机的安全性和使用寿命有着重要的意义.首先建立了发动机缸体的雷达回波信号模型,分析了正常燃烧和爆震现象发生时缸体振动信号的微多普勒特征,并利用SPWV时频分析方法提取了该信号的微多普勒特征,最后通过仿真验证了利用微多普勒特征检测爆震现象的实时性和有效性.

简介：摘要：当前，学生的过重学业负担已成为一个普遍问题，而语文作业作为学生学习语言和文化的重要途径，也面临着如何在减轻压力的同时提高学习效果的挑战。本文围绕“减”和“增”两个关键词，提出了减少作业量与内容、增加启发性作业和促进学生合作交流三个策略。研究表明，合理的减负措施能够缓解学生的学业压力，而增加启发性的语文作业和鼓励学生间的合作交流有助于促进学生的综合发展。本研究旨在为小学语文作业的改进提供一些思路和建议。

简介：摘要：2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，其中心内容之一便是要求义务教育小学阶段减轻作业负担，创新作业形式，促进学生全面发展。“双减”政策的颁发就像一股春风，催动小学语文作业设计的改革，创新作业形式，做到有效“减”与“增”，响应政策要求，促进学生发展。因此，本文以“双减”政策为背景，探讨小学语文作业的“减”与“增”。

简介：摘要：2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，其中心内容之一便是要求义务教育小学阶段减轻作业负担，创新作业形式，促进学生全面发展。“双减”政策的颁发就像一股春风，催动小学语文作业设计的改革，创新作业形式，做到有效“减”与“增”，响应政策要求，促进学生发展。作业是小学语文学习过程中不能缺少的环节，有效的作业布置能更好地巩固学生的课堂所学，加强学习实效。如今，在“双减”背景下，小学语文作业的“减”与“增”也迎来了新的教学要求。减去负担，增加实效，是“双减”背景下作业“减”与“增”的重要目的。作为小学语文教师在作业布置的过程中，既要贯彻“双减”，也要明确“减”与“增”的意义。

简介：摘要：“双减”政策的一个重要要求便是减轻学生的书面作业负担。在小学数学教学中，要想更好地顺应“双减”政策要求，教师需要重视进行作业改革创新，在合理控制书面作业量的同时，可以让作业形式更为多样化，增强作业的生活性、趣味性，在“减负”的基础上实现“提质”。本文以“双减”政策作为研究背景，探讨了小学数学作业设计的有效策略。

简介：摘要：新课改的不断深入，为学生减负的话题愈发受到关注，由此推动了“双减”政策的颁布实施，旨在减轻义务教育阶段学生的学习负担。其中减轻课后作业负担对学生的影响最为明显。减轻作业负担不等于不布置作业，政策的颁布反过来敦促教师思考如何进一步优化小学语文作业设计，做到既有效减轻学生的学习负担，同时又能够充分发挥作业对于帮助学生巩固知识的积极作用。

简介：摘要：“双减”背景下，作业要遵循“控量提质增效”的原则，消除作业的短视化、功利化积弊，重新定位作业功能，重新建构作业体系，回归教育本质，回归育人初心，促进学生健康成长。基于此，对“双减”背景下小学语文作业的“减”与“增”进行研究，以供参考。

简介：摘要：随着“双减”政策的提出，小学数学教学中也要紧随时代的发展需求，不断的改革创新。小学数学作业设计中要做好“加”与“减”，以此更好的发挥作业的有效性，促进教学效果的提升。本文重点阐述“双减”背景下小学数学作业的“减”与“加”，进而促进学生综合素质的提升。

简介：摘要：在“双减”政策不断深化的背景之下，各学科教学方式也随之发生变化，小学数学教学也紧跟时代步伐。作为一门逻辑性和思维性均较强的学科，小学教学最讲究的是学生分析能力锻炼，配合“双减”之下国家对教学的要求，教师应该在数学作业中注重“减”与“加”。基于此，为研究减政策视角下小学数学作业“减”与“加”，本文通过查阅现有资料，从小学数学的“减”与“加”两方面展开论述，希望能为相关工作提供参考。