简介:摘要:九百多年前范文正公推动了“庆历兴学”,开东南兴学之风,其中范仲淹极力推行的“苏湖教法”是北宋时期学者胡瑗所创,又名“分斋教学法”,这种教法一反当时“重视诗赋歌律”的学风,倡导经世致用的实学,重经义和时务,主张 "明体达用 "。此教法不仅推动了当时教育的而改革,其对当代教育的影响也是极为深刻的。
简介:四1944年11月7日,伊宁暴动开始,11月12日,"东土耳其斯坦共和国"临时政府成立.这两个日子耐人寻味.前者透露了"伊宁事变"同苏联的关系;后者是1933年沙比提大毛拉在喀什成立"东土耳其斯坦伊斯兰共和国"的日子,挑选这个日子建国,表明分裂中国的一致性和连续性.苏联为了制造这个"东土国",到底出动了多少军队、顾问、教官、专家,恐怕已经无法说清.进入新疆作战的军队,至少有步兵、骑兵、炮兵、工兵,出动了飞机、装甲车、山炮、轻重迫击炮、高射机枪等,其中一次战斗中有使用山炮、轻重迫击炮百余门的记载.发生在伊犁、塔城、阿山和南疆的任何战斗,都有苏联顾问和苏军参加.苏联一手扶植的泛伊斯兰主义分子艾力汗*吐烈,既是"东土国"政府主席,又是统揽军事指挥大权的"军事委员会"主席,被授予"元帅"军衔.
简介:<正>主题阐释:所谓"东方意图","意"者意念,"图"者图像,是一种在汉语背景下文化内省的图像意识的主动释放。主张人文本体性,强调语言的民族根性,宣泄以图像为表征的精神诉求。按照现代汉语解释:"它通常以设想而未付诸行动的企图、愿望、幻想、理想等方式存在。意图作为动机,是推动人类去行动的现实力量。"很显然,生活化的概念与艺术性的方式,有着表象与内质的悬殊差异,但在精神意念的取向上,却有着不谋而合之妙。不管是作为图像表达的意图,还是设想、愿望、动机的意图,"意图"都在充实着我们的生活,左右着我们的思考疆域,伴随着时代的更替及历史的不断刷新。需要区分的是,这里的"东方意图"与赛义
简介:摘要板书是一节课的灵魂所在,是教学活动不可或缺的重要环节,更是教学工作的重要手段。一个好的板书可以起到画龙点睛、提纲挈领的作用,可以更好地激发学生的学习兴趣,帮助学生梳理教学脉络,理解、掌握关键知识点,提高课堂教学效果。