简介：〔摘要〕小学数学的学习，首先要激发起学生的兴趣，让学生感到不难能够有细心学习下去，这是首要的问题，同时在教师的实际教学中，通过直观化和兴趣化的引入，达到便于记忆的目的，同时引发学生的积极主动性。在兴趣的引导下，我们要给出学生足够的时间来，让他们自己去思考和推理，以贴近生活的例子引导学生思考，是数学的两个目标，寓教于乐，既能学到知识，又能锻炼数学的实践性，这是理论与实践相结合的必由之路。数学课堂知识的练习运用，不是单一知识点的练习，而是知识的综合化运用和练习，在最初的课堂教学中，教师要引导学生打牢基础知识，形成基本能力。

简介：多媒体数学课是否成功，除了要有教师课前的精心准备，还要根据教学过程中学生的学习情况，如学生课堂上的反应、新知识掌握的程度，课堂反馈信息，再依靠教师及时的调整和处理，才能取得较好的效果。

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简介：求课堂教学的“有效”，当是学科教学的“最需”。那么，课堂教学的有效性到底在哪里呢？笔者不揣粗陋，纲要性地提出10点，以就教于方家同行。

简介：《品德与生活》作为一门新型的德育课程，正以一种昂扬的姿态出现在学科改革的浪潮中，课程标准明确规定了它的生活性、开放性和活动性。切实在课堂教学中落实这些属性，帮助学生形成积极的生活态度、良好的道德素养，要求老师在组织教学时以新的知识观、教学观和学生观为指导，充分了解学生的生活经验，尊重学生的个人感受和独特体验，进而全方位地调动学生学习的积极性。

简介：思维性是贯穿语文学科性质、任务及教学过程的一根主线，只有以此为基点，才能全面把握语文学科的特殊性找准语文教学的着眼点。

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简介：本文基于杨浦区小学探究型课程“基于文献研究法的学生学习方法的指导研究”这一主题的认识，教师在设计《探访昆虫世界》这一课的过程中，将“打造以学生为主的问题课堂”作为主要思路，将“昆虫有哪些特点”作为核心问题，以新技术的合理利用为主要手段，在运用多渠道搜集、整理资料的过程中帮助学生不断提出新问题、分析问题、解决问题。本文通过课例的介绍与分析，探讨云技术推动下的探究学习方式与方法。

简介：随着教学网站的迅猛发展,其有效性的评价问题引起了世界范围的广泛关注.该文研究目的是基于网络教学的理论及特点,提出教学网站有效性评价的评价要素,并用统计学方法制定出比较合理可行、具有可操作性的指标体系.

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简介：根据我国艺术设计专业的教育情况，很多院校的设计专业都正在寻找一条适合自身发展的方向。因此，我们必须要借鉴世界艺术设计专业中优秀的教育观念和系统的基础体系，深入理解作为核心的包豪斯设计教育的内在理念。更要根据中国的历史和现实，探索更适合中国艺术设计专业的基础体系。

简介：创造性提问是创造性教学的开端.问题是否具有创造性,这并不是由问题本身决定的,而是由问题与学生的关系决定的.本文从这一基本理念出发,对创造性问题进行了系统分类,并提出了相应的进行创造性提问的对策.

简介：〔摘要〕探究性化学实验是转变学生学习方式的重要途径之一，本文从改验证实验为探究实验、充分发挥新教材中科学探究的资源、将生活中的化学问题转化为探究性实验、将开放性的探究习题转化为探究实验、利用化学实验中的异常现象开展科学探究活动和将学生的问题生成为探究实验六个方面来探讨开发探究性化学实验的多个途径。

简介：〔摘要〕政治课教学是完成中学生思想政治教育，引导学生初步形成正确的世界观、人生观、价值观的重要课程。长期以来的应试教育压抑了学生学习的天性，开放式教学能够以课堂为核心向其他领域拓展，培养学生创新意识、创新思维及创新能力。

简介：思想政治课教学的审美性，是指教师自觉地运用美的尺度去指导教学活动，一切教学行为渗透着美的形象、美的情感、美的趣味、美的创造，使教学本身成为审美的对象，学生能够在教学过程中欣赏美、体验美，在学习知识获得能力的艰辛中始终伴随着教学艺术享受，而具有轻松愉快积极向上的良好心态。