简介：问题解决过程是一种能力和智慧的生成过程。从教育心理学的视角出发,文章分析了较为典型的问题解决过程模式。依据现代认知心理学理论并考虑协同学原理,构建了能够体现个体思维特征的,适合于物理问题解决的认知模式。该认知模式具有非线性特征,更加注重各阶段的动态联系,真实地描述了人类解决问题的动态过程,揭示出不同个体在同一问题解决中存在的认知差异,并且应用认知模式对一个著名的科学案例进行了诠释。

简介：对于变质量问题，既可以用动量定理的微分形式又可以用密舍尔斯基方程来计算。通过密舍尔斯基方程来解决变质量问题比用动量定理的方法简洁明了不易出错。通过解题过程的分析，进而明确和掌握这种解决变质量问题的方法。

简介：本文从大学生各类考试中出现的作弊手段、形成原因、以及如何防止作弊等问题从大学生内因及外因进行了分析，就其制止考试作弊的不良行为提出了解决的措施及方法。

简介：新的历史条件下的大学生有其自身特点，高等院校应有针对性地采取有效的教育方法解决这些问题。在新生入学时解决好专业意识：集体主义意识；危机意识和发展综合素质的意识是至关重要的。

简介：数学课堂“问题解决”设计要注重方法，教师应掌握“问题解决”中的问题设计技巧．使教学面向全体学生，以达到提高教学的目的。

简介：<正>焦点解决短期心理咨询是近20年来形成的一个短期咨询学派,它是由Shazer和Berg夫妇及其同事于20世纪80年代初在美国密尔瓦基的短期家庭治疗中心发展而来的。焦点解决短期心理咨询理论的基本理念是,用正向的、朝向未来的、朝向目标解决

简介：为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神，中宣部、教育部下发了《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》(以下简称《意见》)。这一文件是在以胡锦涛同志为总书记的党中央的高度重视、亲切关怀和直接指导下，经过广泛调研和反复论证后产生的。《意见》进一步指出了新形势下加强和改进高校思想政治理论课的重要性，明确了当前加强和改进高校思想政治理论课的指导思想、基本原则、总体要求和主要任务，提出了高校思想政治理论课新的课程设置方案。

简介：畜禽废弃物处理成套设备是目前颇具市场前景的环保设备。文章介绍了畜禽废弃物处理成套设备的设计构思、设备组成、结构特点、工作原理和关键技术,分析了开发该设备的重要性。

简介：为了有效地定位交通监控图像中的车辆区域，提出了一种基于车辆轮廓对称和车牌定位信息融合的车辆检测方法．该方法首先检测图像中的车辆轮廓竖直对称轴，然后以车辆轮廓对称轴位置为基准检测车牌水平和竖直对称轴，最后根据车牌横纵对称轴和车辆轮廓图像的水平、竖直投影进行车辆区域定位．以450张15类车型的图片为测试集进行了基于对称特征融合的车辆区域检测，并与基于车辆边缘、车牌、车辆纹理特征和车辆图像Gabor特征的4种方法进行了对比，实验结果表明基于车辆轮廓对称与车牌对称特征融合的车辆区域检测方法最优，其检测率和检测时间分别为90．7％和125ms．

简介：人的智能开发具有巨大的物质基础，科学的教育方法完全有可能把人的智能潜力挖掘出来，但必须了解大脑协同活动的生理机制；智能开发的物质基础；智能开发的可行性及存在的问题，方能对症下药，充分开发人的智能。

简介：“人工智能”是本世纪50年代产生的一门新兴学科。人们对人工智能的探索、实践和研究,走过了漫长的路。自古以来,人类就有过许多美丽的幻想。从自动机到计算机,再使计算机更聪明,能“思维”,能“感知”,使它逐渐变得更接近于人类。

简介：近年来反季节种植已成火热趋势,温室大棚的普及十分迅速,而温室大棚对自动化、智能化的要求也越来越迫切,本系统将温室大棚的温湿度、二氧化碳浓度各个方面的检测,通风、浇灌、温度、喷洒农药等各个方面的控制进行综合系统研究,实现温室大棚对自动化、智能化的要求。这一系统是基于单片机控制的智能检测,控制系统包含单片机主控模块、感应检测模块、传感模块,显示、控制模块等[1]。从而提高温室大棚的种植效率,减少劳动力,提高利润等。

简介：摘要在教学过程中，教师要重视对学生进行听算训练，想方设法使学生学得主动、轻松、扎实。（1）创设情境，培养学生的注意力；（2）注重听说结合，培养学生的记忆力和语言表达能力；（3）精心设计练习题，培养学生的思维能力。

简介：数学问题主要分为应用题和纯数学问题两大类，常见解决策略有制表、逼近、建模、数形结合、分类讨论、化归、类比等；问题解决和创造性是相互依存的，理解学生的创造性，发展学生的创造力应和问题解决有机结合起来，贯穿干整个教学实践。

简介：本文在分析大学英语听力教学中存在的诸多问题的基础上，阐述了图式理论的主要思想，并运用图式理论的观点，寻求解决这些问题的有效方法

简介：传统的教材对于“解决问题”这一部分教学内容采用集中编排、分类教学的方式,其优点是教师易于把握目标,学生学得扎实.但是其缺陷也是显而易见的,容易使学生形成思维定势,走入生搬硬套的死胡同,不利于学生思维的发展和能力的形成.文章主要就如何在“解决问题”教学中避免学生形成思维定势进行探讨.

简介：“数形结合”作为数学教学中重要的思想方法，作为学生受益终身的学习方法，已在教学思想体系中占有重要地位。小学数学中虽然不像初中数学那样，将数形结合的思想系统化，但作为学习数学的启蒙和基础阶段，数形结合的思想已经渐渐渗透其中，加之现行教材均以图文并茂的形式呈现，更为此提供了广阔的平台。

简介：本文围绕着初中数学课的教学实践,阐述了如何将“问题解决”思想贯穿于整个教学实践活动的一些基本做法,以及“问题解决”思想对培养初中学生创新能力所具有的积极影响。

简介：依据绥化学院在拓展大学生思想政治理论课实践教学活动中,对绥化市周边辖区内的乡村中小学进行了实地调研,在总结绥化市农村留守儿童问题现状的基础上,有针对性地提出了把大学生与留守儿童＂心手相牵＂作为解决农村留守儿童的对策和方法,并在此基础上探讨了运用大学生关爱农村留守儿童这一良好有效对策与机制的重要现实意义。

简介：摘要“问题学生”是指那些在学习态度、行为习惯存在偏差的学生。“问题学生”一直是小学班主任头疼的问题。我认为“问题学生”的产生是内外因共同作用的结果。我们可以从5个方面努力解决“问题学生”。