简介：
简介：动机是构成成功语言学习的重要因素之一。教师有责任激发学生的学习动机。本文作者回答了什么是教学路径及教学技巧。在内在动机和外在动机理论的基础上,提出了充分利用测试等带来的外在动机,采用交互式教学路径和教学技巧激发内在动机以提高学生学习成绩并带来其它的学习成果的假设。作者通过问卷调查了解学生的课外学习状况,发现问题并寻找有效的教学路径和教学技巧激发学生的学习动机。收集了学生的四级成绩和期末成绩加以分析对照。结果表明:学生成绩高于另外的班级,在学习过程中表现出态度积极,交际能力提升,自信心逐步增强,敢于冒险等品质。
简介：初中学生特有的年龄段,决定了他们在处理各种事物的过程中,感情支配多于理智的特点。同样,他们在学习过程中也是兴趣占主导地位。因为一个十三四岁的孩子,毕竟对“使命”、“责任”这一类的抽象字眼理解得不如成年人那样深刻。作为初中英语教师,就应在各个教学环节中注意利用学生的心理特征,激发他们的学习兴趣,调动他们的学习积极性,并设法使他们的兴趣和积极性持续下去。本文拟结合教学实践,谈谈我们的做法与体会,以就
浅谈如何激发高中学生英语自主学习
如何激发和培养中学生的英语学习兴趣
优化英语课堂导入语激发英语学习热情
用多样化的教学方法激发英语学习兴趣
浅谈如何激发和培养中学生英语学习的兴趣
英语课堂学习中的自主合作情感激发
谈培养和激发小学生英语学习兴趣的方法
运用交互式教学路径和教学技巧激发学习动机(英文)
英语课堂教学中如何激发学生的学习兴趣
高中英语课堂上怎样激发学生自主学习
如何激发和培养高中学生学习英语的兴趣
关注自主学习激发主体参与——《Askingtheway》教学设计及自主学习模式初探
英语教学中创造性思维激发的思考与实践
小学英语课堂教学中如何激发学生的学习动机
怎样激发农村中等职业学校学生学英语的兴趣
浅谈英语课堂教学中如何激发学生的学习兴趣
初中英语教学中学生主观能动性的激发
利用心理特点 激发学习兴趣——初中英语教学体会点滴
