简介：摘要：目的：研究将围绕小儿骨折患者在临床中采取健康教育互动模式的效果展开探究。方法：选择在 2018 年 12 月 -2019 年 12 月期间开展研究，研究对象选自我院接诊的小儿骨折患儿 88 例，在盲选情况下将患儿分成互动组与常规组，互动组患儿采取健康教育互动模式，常规组患儿采取常规护理，比较两组患儿的临床治疗配合度。结果：互动组患儿的临床治疗配合度高于常规组， p ＜ 0.05 。结论：小儿骨折患儿在临床中采取科学的健康教育互动模式，可有助于提高患儿的临床治疗配合度。

简介：摘要目的探究断指再植术病人护理干预式健康教育模式的临床观察。方法回顾分析本院2017.1-2018.1收治的断指再植术患者82例，按照随机表法分为两组，各41例。予以对照组常规健康教育护理，予以观察组护理干预式健康教育，观察对比组间术后恢复情况差异。结果观察组患者术后SAS、SDS评分分别为（41.7±4.1）分、（43.9±4.7）分，低于对照组，存在统计学差异（P＜0.05）；观察组患者术后Barthel评分为（91.3±6.7）分，高于对照组，存在统计学差异（P＜0.05）。结论断指再植术病人护理干预式健康教育可降低患者心理压力，提高患者自理能力。

简介：

简介：摘要目的;探讨医学成人教育解剖学教学模式，提高涵授班解剖学的教学效果和学员的学习效果。方法以实验组和对照组分别利用电子邮件形式让学员在自家电脑上听课与学员集中授课相比较，最后两组进行统一学科考试。结果实验组考试成绩明显高于对照组。结论电邮模式可以填补部分涵授班学员不能到校集中面授的不足。

简介：

简介：杭州市余杭区卫生学校（简称＂余杭区卫校＂）多年来致力于农村医学成人学历教育工作,在农村医学人才成人学历教育方面积累了诸多工作经验,并形成了农村卫生人才学历教学＂6＋12＂的余杭模式。余杭模式由6项核心框架和12项行动要素组成,6项核心框架是：坚持＂政府统筹＂部署的教学目标设置,依照＂社会需求＂定位的培养专业选择,遵循＂宽进严出＂原则的教学管理制度,突出＂教学相长＂前提的质量评价制度，借助“系统运行”工具的学用反馈制度，注重“社会应用”评价的目标考评制度。

简介：摘要目的研究骨科护理管理中全程健康教育的应用价值。方法2017年7月-2018年12月本院骨科接诊的病患90例，将之采用随机数表法的形式分成试验和对照两组（n=45）。当中，试验组实行全程健康教育，对照组实行常规健康教育。分析2组护理管理质量的改善情况，并对其作出比较。结果试验组的骨科康复知识认知评分为（97.18±3.64）分、基础护理质量评分为（94.59±2.06）分、健康教育评分为（95.65±2.83）分，比对照组的（83.57±2.31）分、（84.32±2.73）分、（82.99±3.16）分高，P＜0.05。结论于骨科中运用全程健康教育，可有效提升其护理管理质量，建议推广。

简介：随着卫生观念改变,人们对健康的需求早已不局限于治疗病痛,而是拥有更为健康的生活方式[1]。面对群众日益增长的卫生需求,健康教育的重要性日益凸显;基层医院即社区卫生服务中心的功能定位也因此由原来的以医疗为中心转换为'预防、医疗、保健、康复、健康教育、计划生育'六位一体[2-5],其中健康教育不仅是6项之一,也是开展其他5项的重要手段和内容。

简介：摘要目的分析内科住院患者护理过程中采用健康教育模式的临床作用。方法选取我院2016年12月至2017年12月内科住院患者96例，根据患者床号分为实验组（n=48）和参照组（n=48），参照组患者给予常规护理干预，实验组患者在此基础之上给予健康教育模式护理干预，对比2组患者护理满意度以及护理前后抑郁评分和焦虑评分。结果2组患者护理后负面情绪变化情况，实验组患者各项评分显著高于参照组患者，组间对比具有显著性差异（P<0.05），2组患者护理满意度评分，实验组患者护理满意度97.92%显著高于参照组患者护理满意度83.3%，组间对比差异性显著（P<0.05）。结论健康教育模式运用在内科住院患者护理干预中具有显著临床效果，能够改善患者负面情绪以及提高患者护理满意度。

简介：

简介：摘要目的观察种植牙患者全程护理管理模式中健康教育的实施效果。方法回顾性分析我院收治的100例种植牙患者的临床资料，将其随机分成对照组与观察组各50例，对照组患者不实施健康教育，观察组患者实施健康教育，对比两组患者的护理效果。结果对照组的手术成功率为86.0%，观察组为94.0%，对比两组差异显著，有统计学意义（P<0.05）；对照组患者治疗的依从率为84.0%，观察组为96.0%，对比两组差异显著，有统计学意义（P<0.05）；对照组患者对护理的满意度为88.0%，观察组为100.0%，对比两组差异显著，有统计学意义（P<0.05）。结论种植牙患者全程护理管理模式中健康教育的实施效果显著，可有效提升患者治疗的依从性，提高手术成功率，进而提升护理满意度，值得推广与应用。

简介：摘要目的探讨全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用价值。方法随机选取2014年3月～2015年3月于我院接受治疗的糖尿病患者190例，并将其分为一般组与特殊组，每组各95例。给予一般组患者采用传统教育模式护理，对特殊组患者采用全程健康教育模式进行护理，观察记录两组患者在不同护理情况下的满意率并进行对比研究。结果一般组患者非常满意有33例，基本满意有39例，不满意有23例，总满意率为75.79%；特殊组患者非常满意有52例，基本满意有42例，不满意有1例，总满意率为98.95%。后者总满意率显著高于前者，且其差异具有统计学意义（P<0.05）。结论在对糖尿病患者的众多护理方法中，全程健康教育模式可有效提高患者满意率，值得推广运用。

简介：摘要：目的：探究社区糖尿病自我管理模式健康教育效果。方法：选取本社区2019年5至2020年5月2型糖尿病患者共40例，按照随机、平均分组原则分为对照组和观察组，对照组予以常规护理，该组患者共20例，观察组予以自我管理模式健康教育，该组患者共20例，对比两组患者血糖情况和治疗效果。结果：在护理干预后，对照组的空腹血糖和餐后血糖明显高于观察组，且P

简介：【摘要】 :目的：分析互动健康教育模式在小儿骨折病人护理中的应用效果。方法：选取 2014年 6~2015年 12月我院收治的 104例骨折患儿。随机分为观察组和对照组。分别实施传统的健康教育以及互动式健康教育。结果：观察组患儿家长知识知晓率及患儿配合度均明显高于对照组；观察者患儿家长对护理工作满意度明显高于对照组（ P＜ 0.05）。结论：小儿骨折病人护理应用互动健康教育模式，可提高患儿家长对疾病的知晓率，同时提高患儿的治疗配合度，加速患儿的恢复。

简介：

简介：中医药学是中华民族几千年与疾病作斗争实践经验的结晶，为中华民族的繁衍昌盛做出了非凡的贡献，由于医疗模式、医学发展和教育变革的多重冲击，中医教育受到了前所未有的挑战。如何能培养合格的中医高等人才，传承和发扬中医事业，提高教育教学质量，我们对于中医临床人才培养模式进行了大量的研究和实践，通过修定完善才培养计划、优化课程体系和教学内容，改革培养模式、教学方式和方法等一系列措施，积极探索适用于现代中医院校教育的中医临床人才培养模式。

简介：摘要目的观察分析全程健康教育在糖尿病护理管理中的应用效果。方法选择我院2016年1月-2017年12月收治的糖尿病患者128例作为本次的研究对象，随机将其分为健教组和对照组，每组64例。对照组患者采取常规的健康教育措施，健教组患者实施全程健康教育干预措施。比较两组患者干预前后的血糖水平以及护理效果。结果与干预前比较，两组患者干预后FBG、HbAlC以及2hPG水平均明显降低，差异有统计学意义（P<0.05）。健教组患者干预后的FBG、HbAlC以及2hPG水平均较对照组患者降低更加显著，差异有统计学意义（P<0.05）。健教组患者的糖尿病知识掌握情况、自我管理情况以及护理满意度均显著高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论全程健康教育可以有效的改善糖尿病患者的血糖水平，提高其糖尿病知识掌握情况、自我管理情况以及护理满意度，具有在临床进行推广应用的价值。

简介：摘要：目的：探讨全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的作用。方法：研究以糖尿病患者为观察对象，共有50例入组，均为2021年1月-2022年12月间医院收治患者，入组后，以随机数字表法分组，一组实行全程健康教育护理（观察组，n=32），一组实行常规护理（对照组，n=32），以血糖控制效果、健康管理效果为评价标准，总结不同护理方案的临床优劣势。结果：经护理干预，观察组中患者空腹、餐后2h血糖水平均低于对照组，（p＜0.05）；经护理干预，观察组中患者DSCS糖尿病自我管理行为量表饮食控制，遵医嘱服药，血糖监测，规律运动，足部护理各维度评分均高于对照组，（p＜0.05）。结论：将全程健康教育模式融入糖尿病患者的护理管理中，能够有效提升患者的生活质量，提高血糖控制效果，改善健康管理状态，价值显著，推荐参考使用。

简介：摘要：目的：研究小儿肺炎护理中思维导图健康教育模式的应用效果。方法：以2020年1月至2021年1月入院的268例肺炎患儿为研究对象，随机分为对照组（134例）与研究组（134例）；对照组行常规健康教育干预，研究组行思维导图健康教育干预；比较两组干预前后家属疾病认知评分与干预后患儿用药依从性、康复情况及家属满意度。结果：干预前，两组家属疾病认知评分无差异（P＞0.05）；较干预前，两组干预后家属疾病认知评分更高（P＜0.05）；干预后，研究组较对照组家属疾病认知评分、满意度更高，患儿肺部啰音消失时间、咳嗽消失时间、体温恢复时间、住院时间更短，用药依从性更高（P＜0.05）。结论：小儿肺炎护理中思维导图健康教育模式的应用效果显著，可提升患儿家属满意度及疾病认知，还可促进患儿快速康复，增强其用药依从性。

简介：摘要：目的：探究健康教育模式对老年高血压患者的影响。方法：选取我院近两年来收治的100例老年高血压患者，将其随机等分为A、B两组，分别实施常规护理、健康教育，比较两组护理效果。结果：B组疾病认知评分及血压控制情况均优于A组，P