简介：摘要目的观察乳腺癌术后患者切口使用新型护理加压包扎带临床效果。方法选取2017年1月—2018年1月在我院行乳腺癌根治术的患者60例作为研究对象，随机分为观察组和对照组，对照组患者采用常规加压包扎，观察组患者采用新型护理加压包扎带进行加压包扎。结果对照组患者术后伤口愈合时间平均（10.32±4.64）天，观察组患者术后伤口愈合时间平均（6.79±3.14）天，差异具有统计学意义（P＜0.05）观察组患者术后伤口愈合时间时间明显少于对照组。观察组患者的感染、皮下积血积液、皮瓣坏死以及出血等术后并发症发生情况明显低于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。观察组患者的舒适度明显高于对照组患者，两组具有统计学差异（P＜0.05）。结论新型护理加压包扎带在乳腺癌术后患者中的应用可以有效止血，缩短患者术后伤口愈合时间，减少患者的感染、皮下积血积液以及皮瓣坏死等术后并发症的发生，促进患者康复，具有经济，舒适度高，预防感染，止血效果好等优点，值得临床推广使用。

简介：

简介：摘要目的应用提问式教学法，提高肿瘤专科医院护生带教质量。方法利用碎片式提问对带教老师与实习同学进行提问从而监控带教质量。结果通过提问引导学生发现和深入思考问题，既强调重点内容又可发现新问题，启发学生的临床思维同时学习解答问题过程，补充了课本以外的临床和基础知识。结论提问式教学法在提问的过程中提出要求，不但教会学生自主学习、查阅资料，同时强调作为护理工作者在从业过程中继续学习的重要性同时也取到了教学相长的作用。

简介：摘要随着护理服务模式的不断发展，为患者提供全面、专业、人性化的优质护理服务已成为主流，通过对肿瘤科的实习生入科教育，培养优质护理服务意识，转变服务理念，指导实习生应用护理程序参与分管患者，执行责任包干制，实行带教双向考评，取得较好的带教效果，提高了实习生参与临床优质护理服务的主观能动性。

简介：摘要目的观察与探究运用品管圈提高患者腕带佩戴依从性的效果。方法选取2016年10月24日-2016年11月20日期间运用品管圈管理之前于本院就诊及治疗的30例住院患者作为研究对象，将其作为对照组，并选取2017年02月20日-2017年03月19日期间运用品管圈管理之后于本院就诊及治疗的30例住院患者作为观察组，对比并分析两组患者的效果。结果观察组住院患者的腕带佩戴作用总知晓率（93.33%）与对照组住院患者（66.67%）相对比，组间差异比较明显（P<0.05），观察组住院患者的腕带佩戴总依从率（93.33%）与对照组住院患者（70.00%）相对比，组间差异比较明显（P<0.05）。结论运用品管圈可明显提高患者腕带佩戴的依从性。

简介：摘要目的分析研究PBL教学法在护理实习生急诊带教中应用效果。方法选择2014年7月至2016年7月在我院急诊科进行实习的护理专业实习生80名作为本次研究对象，按照采取的教育方法不同，随机将其分成对照组和观察组，每组40例；对照组采用常规教育法实施带教，观察组采用PBL教育法实施带教；实习结束后，对比分析两组实习生的理论考核成绩以及技能考核成绩、两组实习生对老师的评价情况。结果观察组实习生的理论考核成绩以及技能考核成绩均明显优于对照组（P＜0.05）；观察组实习生对老师的评价普遍高于对照组（P＜0.05）；以上内容差异显著，具有统计学意义。结论在护理实习生急诊带教中应用PBL教学法，大大提高了实习生的理论知识和技能水平，取得满意的教育效果，值得在医学教育中推广。

简介：摘要目的对PDCA循环管理模式在临床实习带教管理中的应用价值进行评价。方法研究参与对象为我院2016年1月份至2017年7月份收纳的临床实习生80例。采用随机数字表法分成两组，对照组40例，予以传统带教；实验组40例，予以PDCA循环管理模式。记录和观察两组实习生的实习情况，并予以比较。结果实验组的实习考核分数相比对照组要高，有显著的数据差异（P<0.05），有统计学意义；实验组的考试合格率以及带教满意度均比对照组要，有显著的数据差异（P<0.05），有统计学意义。结论对临床实习生实施PDCA循环管理模式，可有效提高带教水平，提高实习生的考核成绩。

简介：摘要目的研究分析带锁髓内钉治疗四肢创伤骨折后骨不连的临床效果。方法选取我院收治的58例四肢创伤骨折后骨不连患者为研究对象，对照组进行加压钢板治疗，实验组进行带锁髓内钉治疗。比较分析实验组与对照组患者的感染情况、手术切口及术后引流和手术时间等临床指标。结果实验组与对照组患者的术后引流量分别为（102.21±4.33）ml与（126.80±5.60）ml，差异具有统计学意义（P<0.05）。对照组患者术中出血量为（420.21±11.22）ml，实验组患者术中出血量为（212.80±12.80）ml，具有统计学差异（P<0.05）。结论四肢创伤骨折后骨不连中应用带锁髓内钉治疗临床效果较为理想，能够显著提高患者的预后效果，帮助患者患肢尽快恢复健康，具有临床推广的意义。

简介：摘要目的分析肿瘤患者经外周静脉置入中心静脉导管术（PeriPherallyInsertedCentralCatheter，PICC）后，在治疗间歇期院外带管时导管出现的相关并发症及处理对策。方法观察我院163例肿瘤患者接受PICC置管，经治疗后带管出院，记录导管相关并发症。结果163例患者中，带管时间为10～89d，平均35d。其中22例患者出现导管相关并发症(13.4％)，并发症出现在带管回家后的5.3～16.8d±2.1d。并发症包括导管脱出8例(4.9％)，穿刺点感染6例(3.7％)，机械性静脉炎3例(1.8％)，导管阻塞3例(1.8％)和敷料过敏2例(1.2％)。结论肿瘤患者治疗间歇期院外PICC带管存在一定的安全隐患,需加强健康教育和维护管理。讨论肿瘤患者PICC带管出院发生并发症的原因，并提出相对应的处理方法。

简介：摘要目的观察PBL教学法在医院检验科实习带教中的应用效果。方法选取我院14例医院检验科实习生（收取时间在2016年6月26日至2017年2月28日之间），将其进行随机分组，分为对照组（采用传统教学法）、观察组（采用PBL教学法），各7例，将两组医院检验科实习生考核成绩实施对比。结果观察组医院检验科实习生理论考核成绩、实践考核成绩均高于对照组，具有高度的差异性，P值＜0.05。结论将PBL教学法应用于医院检验科实习带教中，能够有效提高学生考核成绩，同时还能提高带教满意度，值得研究。

简介：摘要现代教育工具（雨课堂）打破传统教育模式，利用雨课堂进行临床教学，可实现交互性学习，可以共享教学姿源，提高课堂氛围，师生获取信息以及传递信息不受空间限制，对难点可发送弹幕，实时进行讨论，及时了解学生对所讲知识点的掌握程度，线下可推送复习资料，方便学生复习。是我国教育发展的必然趋势，目前新兴教学模式微课、慕课、翻转课堂等成为研究的热点。分析对比雨课堂教学与传统课堂教学的特点和功能，应充分利用雨课堂的优势结合临床教学实际进行教学模式探索；并以护理专业本科生实习带教为例，探讨雨课堂智慧教学的新型教学模式。

简介：摘要目的探究多媒体互动式教学在心内科护理实习带教中的应用效果。方法将2016年3月至2017年1月于我院心内科实习的80名护生纳入研究，随机分为两组，各40例，对照组采用传统实习带教模式，观察组采用多媒体互动式教学法，对比两组考试成绩。结果观察组的理论考试和实操考核均高于对照组，两组数据差异有统计学价值（P＜0.05）。结论在心内科护理实习带教中应用多媒体互动式教学，可有效提高教学质量，值得采纳应用。

简介：摘要目的观察并分析强化责任心为基础的带教模式对提高护理质量的效果。方法选取两组新入职的护理人员，一组20名为对照组，给于常规带教。另一组20名为观察组，给于强化责任心为基础的模式带教。结果发现观察组护理人员的理论知识，实践操作能力，患者和医生的满意度均高于对照组。结论在新形式下对新入职护士采用强化责任心为基础的带教模式对医疗质量的提高起着积极而重大的作用。

简介：摘要目的探讨情境教学法在中医护理个案分析带教中的应用效果。方法于我院2015年6月—2017年6月间进行实习的82名护理实习生作为研究对象，根据教学方法不同分为研究组（n=41）以及对照组（n=41）。对照组在中医护理个案分析带教过程中采取常规带教方法，研究组采取情境教学法，比较两组实习生中医护理考核成绩。结果研究组中医护理考核理论成绩以及实践操作成绩均要优于对照组，两组比较差异显著（P＜0.05）。结论中医护理个案分析带教过程中实施情境教学法可激发护生学习积极性与主动性，有利于提升其理论知识水平及实践操作水平。

简介：摘要目的探讨三位一体融合教学技巧在急诊护理带教中的应用。方法将理论知识、操作技能及情感态度价值观的带教方法融为一体应用在急诊护理带教中。结果三位一体融合带教使教学过程得到顺利进行，提高了教学效率，激发学生的学习兴趣，以及护理部组织的学生组长会议上显示学生对带教老师的带教满意度提高。结论三位一体的融合带教技巧有助于提高急诊教学效果，提高了学生对带教的满意度。

简介：摘要目的探讨四肢创伤骨折后骨不连应用带锁髓内钉方案治疗效果及手术实施和术后康复情况。方法选取四肢创伤骨折后骨不连患者84例，均为我院骨科2017年1月至2018年12月收治，随机分组，就采用加压钢板固定方案治疗（对照组，n=42）与采用带锁髓内钉方案治疗（观察组，n=42）手术总有效率、手术实施及术后骨骼愈合情况、并发症率展开对比。结果观察组病例临床优良率经评定为95.2%，高于对照组76.2%，差异具有统计学意义（P<0.05）；观察组术中输血量、手术时间、术后引流量均少于对照组，骨骼愈合时间短于对照组（P<0.05）；并发症率低于对照组（P<0.05）。结论四肢创伤骨折后骨不连患者采用带锁髓内钉内固定方案治疗，可提高手术实施效果，改善手术质量，缩短骨骼愈合时间，且具较高安全性，临床指导意义较为突出。

简介：摘要目的分析与探讨胃肠外科临床带教中应用PBL教学方法对教学效果的影响。方法选择2015年2月—2017年8月间来院胃肠外科实习的74名学生为研究主体。划分为A组和B组，均是37名。A组给予PBL教学方法，B组给予常规教学方法。对比教学成果。结果实践前，对比两组的操作技能、理论知识与行为能力等得分，无差异，无统计学意义（P＞0.05）。实践后，A组的各项得分均高于B组，对比差异显著，有统计学意义（P＜0.05）。结论胃肠外科临床带教中应用PBL教学方法可取得较为理想的教学成果，利于学生综合能力的提升，可推广。

简介：摘要目的探讨多媒体互动教学在心脏外科护理实习带教中的应用效果。方法研究对象为我院60名心外科实习护生，在2016年4月—2017年4月间入我院进行实习，通过电脑随机的方式，平分为两组，即常规组与研究组，两组分别有30例。研究组通过多媒体互动式教学进行带教，常规组则通过传统教学模式进行带教。结果研究组护生实践操作能力评分、理论考核分数均显著高于常规组，有统计学意义（P<0.05）。结论通过多媒体互动式教学，有利于提升临床带教质量，可推广。

简介：摘要目的观察带蒂皮瓣治疗皮肤癌术软组织缺损的临床疗效。方法自2009.06至2015.10手术治疗皮肤癌17例，所有患者均一期采用邻近组织带蒂皮瓣修复皮肤癌扩大切除后的缺损创面。结果本组17例患者中均获得6个月以上随访，随访平均时间为28.2（7～63）个月，所有随访患者均获得半年以上生存期，随访2年以上患者有13例，复发率为15.4%（2/13）。结论皮肤癌扩大切除术后组织缺损面积及广深度较大，带蒂皮瓣技术成熟，修复创面缺损疗效满意。

简介：摘要目的研究分析PDCA循环法在重症医学科（ICU）护理临床实习带教中的应用效果。方法选取自2016年4月至2018年6月期间来到我院重症医学科（ICU）实习的120例护理实习生作为研究对象，随机分为两组，对照组采用普通的教学方式进行护理临床实习带教，对照组采用PDCA循环法进行护理临床实习带教，对两组护理实习生的ICU理论知识和实践操作能力成绩进行对比分析。结果观察组中ICU理论知识与实践操作成绩均要高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论在重症医学科（ICU）护理临床实习带教中使用PDCA循环法，能够有效的提高教学质量，提升护理实习生的综合能力水平，值得推广。