简介：摘要：慢性阻塞性肺疾病（chronic obstructive pulmonary disease,COPD）是一种常见慢性疾病，特别是近年来随着人口老龄化加重、气候、环境恶劣等因素，其患病率呈上升趋势，然而，近年来国内外关于老年COPD 患者自我护理能力的调查显示，此类患者自我护理能力多处于中低下水平。患者自我护理能力差，最终导致生活质量差成为了一个突出的问题。究其原因，主要是护理干预不到位，临床上对患者展开护理时，多注重输出，忽视患者的参与和反馈，以至于患者自我护理知识、技能掌握不够。Teachback法是护理人员传递健康知识及护理技能后，进行针对性提问，让患者表达对所授知识的理解，教育者对于患者理解错误或者未理解的信息再次强调， 直至患者完全掌握所有知识的一种健康教育方法， 其可以进一步加固健康教育的效果。全程健康教育是通过有计划、持续、系统的教育活动，运用合适的传播、教育方式，促使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式，消除或减少影响健康的危险因素，促进健康的一种教育模式，通过患者复述信息和医护人员的全程参与，以确保真正掌握健康知识、护理技能，可有效提升护理干预的有效性。国外有学者研究发现，teach － back 模式健康教育能够提患者的生活质量，但Teach － back 联合全程健康教育模式对老年慢性阻塞性肺部疾病患者护理管理的相关研究报道尚少。

简介：

简介：【摘要】目的：探讨健康指导对阴道炎患者复发率及护理依从性的影响。方法：选取2019年2月至2021年2月我院收治的88例阴道炎患者为研究对象，随机分为对照组（n=44例）和观察组（n=44例）。对照组予以常规护理模式，观察组则在此基础上采用健康指导。比较两组患者护理后依从度以及复发率、护理质量评分。结果：观察组患者护理后总依从度97.73%高于对照组27.27%；且观察组复发率11.36%低于对照组27.27%（P＜0.05）；两组患者护理后，观察组健康知晓、自我管理、自我预防评分均高于对照组（P＜0.05）。结论：针对阴道炎患者的临床护理中，应用健康教育干预模式具有较高的应用价值，增加患者护理依从性，提升健康教育应用度。

简介：摘要：目的：本研究旨在探讨新生儿出院后的家庭护理指导对婴儿健康的影响，通过实施有效的护理指导，提高新生儿家长对护理知识的掌握程度，从而减少新生儿疾病发生率，促进婴儿健康成长。方法：选取我院2023年5月至2024年5月接生并出院的新生儿170例，对其家庭护理情况进行调查，总结家庭护理中常见的问题，并实施针对性的护理指导。通过家庭访视及护理干预前后对比，分析新生儿家长对护理知识的掌握情况。结果：实施家庭访视及护理指导后，新生儿家长在母乳喂养、皮肤护理、脐部护理、眼耳口等各方面的护理能力均显著提高，差异显著（P<0.05）。结论：新生儿出院后的家庭护理指导对提高新生儿家长护理能力、促进婴儿健康成长具有积极意义。

简介：摘要心理健康教育是部队工作的关键内容，做好部队心理健康教育工作，可及时解决部队官兵的心理问题，提高部队战斗力，提升我国国防整体实力。本次研究就简要分析了部队心理健康教育存在的问题，然后探讨了加强部队心理健康教育的策略。

简介：摘要目的探析全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的运用效果。方法将2012年10月-2013年9月期间我院收治的糖尿病患者100例作为研究对象，随机分为两组，其中给予对照组常规健康教育，而观察组则运用全程健康教育模式，对比分析两组护理效果。结果观察组的血糖控制率为94%（47/50）；而对照组的血糖控制率为80%（40/50），并且与对照组相比，观察组的护理满意度较高，组间比较差异明显，具有统计学意义（P<0.05）。结论临床上将全程健康教育模式运用在糖尿病护理管理中，不仅可以增强患者对疾病的认知能力，帮助患者更好地控制血糖，还能提高护理满意度，缓解紧张的护患关系。

简介：摘要目的观察在糖尿病患者中采取全程健康教育护理干预的效果分析。方法将在我院内分泌科就诊，近期（2016年01月-2017年12月时期）收治糖尿病患者总计134例，采取随机数字法分成两组，对照组（67例）与护理组（67例）。对照两组患者患者护理干预前、后空腹血糖、餐后2h血糖，血糖控制达标率，患者对治疗的依从性，生活质量评分。结果两组患者护理干预前空腹、餐后2h血糖值，差异无统计学意义（p＞0.05）具有可比性。护理后护理组患者空腹、餐后2h血糖值明显低于对照组，且护理组患者血糖达标率为98.51%，对照组为85.07%，差异具有统计学意义（P〈0．01）。护理组患者98.51%依从性好，对照组患者88.06%患者依从性好，且护理组患者生活质量评分明显高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论在糖尿病患者护理中，采取全程健康教育护理干预，可明显改善患者血糖水平，提高血糖控制达标率，提高患者对治疗、用药的依从性，改善患者生活质量，效果理想。

简介：[摘要]目的：探究全程健康教育护理在糖尿病患者中的应用。方法：将60例糖尿病患者随机均分为两组。观察组全程健康教育护理干预方法，对照组传统护理，对比其疗效。结果：观察组护理效果显著更优，P＜0.05。结论：全程健康教育护理对糖尿病患者，效果更好。

简介：摘要目的本文主要分析对门诊输液患者采用全程护理管理以及健康教育的临床效果。方法本次研究范围限定在本院门诊部2016年7月至2017年1月间收治的输液患者当中，研究样本需求例数为60例，按照患者就诊时间将其分为对照组与观察组，对照组患者给予常规普通护理，观察组患者实施全程护理管理以及健康教育，对比两组输液患者的护理总满意度。结果①观察组患者对治疗心理舒适满意度高于对照组患者（P<0.05）②观察组患者对护理操作技术满意度高于对照组患者（P<0.05）。结论对门诊输液患者采用全程护理管理以及心理健康教育，不仅可以提高患者治疗过程中对护理工作的满意度，还可以通过提高患者的心理舒适程度改善患者恢复时间，可作为临床首选护理方法推广。

简介：【摘要】目的：分析对甲亢患者采用全程健康教育结合饮食护理干预的临床应用效果。方法：于2019年12月～2021年1月期间选取在本院接受治疗的70例甲亢患者作为研究对象，随机将其分为研究组与对照组，每组35例，其中对照组患者实行常规护理干预模式，研究组在对照组的基础上采用全程健康教育结合饮食护理干预，将两组患者的相关时间指标（症状缓解时间、指标恢复正常时间、出院时间）以及护理后的健康和疾病知识掌握程度进行对比。结果：经过护理后，研究组患者的相关时间指标均明显低于对照组（P＜0.05）；另外该组患者的健康和疾病知识掌握程度评分均明显高于对照组（P＜0.05）。结论：对甲亢患者采用全程健康教育结合饮食护理干预能够大幅度提升治疗效果，缩短患者的症状缓解时间、指标恢复正常时间以及出院时间，同时明显增强患者的对健康和疾病知识的掌握程度，效果显著。

简介：【摘要】目的：探索全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的临床应用效果。方法：选择在我院进行糖尿病治疗的患者120例作为研究对象，按照患者入院时的登记编号数字奇偶性分为对照组与教育组各60例。对照组接受常规护理，教育组在接受治疗期间实施全程糖尿病知识宣教。结果：随访6个月，教育组患者出现低血糖、糖尿病足、酮症酸中毒的发生率分别为5.0%、1.7% 、1.7%，显著低于对照组患者的8.3%、5.0%、3.3%，P

简介：【摘要】目的：探讨全程健康教育在儿童疫苗接种护理中的应用效果。方法：选取2020年10月份到2021年10月份接受疫苗接种的150例儿童作为研究对象，采用随机分组的方式，将150例儿童进行分组，对照组儿童给予常规护理模式，观察组儿童给予全程健康教育护理模式，综合对比两组儿童接受不同的护理措施后实际护理效果。结果：和对照组相比较来讲，观察组儿童接种疫苗后，出现不良反应的概率更低，差异比较严重，具备比较好的统计学意义（p

简介：摘要：目的 探究全程健康教育在糖尿病患者护理中的应用效果及对血糖指标的影响。方法 选取2019年2月至2021年2月我院收治的糖尿病患者130例,随机分为研究组和对照组各65例。对照组行常规护理,研究组行全程健康教育护理。结果 研究组的护理满意度高于对照组(P

简介：【摘要】目的：观察在糖尿病患者护理中全程健康教育模式的应用。方法：纳入80例我院收治的糖尿病患者展开研究，随机分成两组，对照组（40例，常规护理），观察组（40例，常规护理+全程健康教育），对比2组的护理效果及健康知识掌握度。结果：观察组患者的血糖水平更低，疾病健康知识的掌握情况也要优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：在糖尿病患者的临床护理中加强全程健康教育模式可显著提升患者及家属的疾病认知，提升依从性，促进临床工作顺利开展。

简介：摘要：目的：在糖尿病护理管理中实施全程健康教育模式，探讨其的应用价值。方法：从我院2020年3月至2022年3月期间接收诊治的糖尿病患者当中选择120例患者的临床一般资料作为本次研究的研究对象。将患者分为常规组和研究组。其中常规组，60例，实施常规健康宣教；研究组，60例，开展全程健康教育模式。比较两组患者健康宣传教育后的实际效果。结果：护理干预前两组患者血糖水平之间的对比差异较小（p＞0.05），护理干预后，研究组患者的血糖水平改善情况较常规组患者的改善情况更加明显，（p＜0.05），具有统计学意义；从患者护理干预后的护理服务满意程度来看，研究组患者的护理满意程度为96.67%，常规组患者的护理满意程度为81.67%。两组患者护理满意程度之间的对比差异明显，（p＜0.05），具有统计学意义。结论：将全程健康教育模式用于糖尿病患者的护理管理过程中去，能够改善患者的血糖水平的同时，提高患者对护理服务的满意程度，促进护患关系和谐。

简介：[摘要]目的：分析全程健康教育模式应用于糖尿病患者护理中取得的临床效果。方法：在2021年1月-2022年8月期间选取本院诊治的糖尿病患者110例纳入研究样本，对患者根据护理方式不同分组，每组55例，将常规护理用于对照组，观察组在常规护理基础上增加全程健康教育模式，护理后对比两组健康教育效果以及护理前后血糖水平变化情况。结果：经不同护理，观察组患者对糖尿病相关健康知识的掌握评分均明显高于对照组，血糖水平变化优于对照组，两组比较差异显著（P

简介：【摘要】目的 探讨全程健康教育模式在糖尿病护理中的应用效果。方法 选取本院2020年3月-2021年10月接收的68例糖尿病患者，随机分为对照组（常规护理）与观察组（全程健康教育），对比干预效果。结果 运动知识、饮食知识、疾病知识评分方面，观察组比对照组高（P

简介：【摘要】 目的 分析全程健康教育在糖尿病患者护理中的应用。方法 选取2020年11月-2022年12月我院收治的80例糖尿病患者，以随机选择法分组，各40例。对照组给予常规护理，观察组在常规护理的基础上应用全程健康教育。对比干预效果。结果 观察组血糖指标优于对照组，差异有统计学意义（P

简介：【摘要】目的 : 使用全程健康教育介入到糖尿病患者的临床护理中，分析全程健康护理工作的实施效果与应用。 方法： 实验对象可选在我院接受诊治的糖尿病患者，从 2018.06——2019.09 期间开始筛选共得出 80 名实验对象，遵循随机分配选择将其做平均分组，并预设对照组与实验组两组，对患者进行随机分配各 40 名病患。在对照组病患护理中实施常规式护理工作，在实验组患者护理中实施增加全程健康教育护理，为统计其护理落实差异将统计两组间的临床效果。 结果： 经对其展开统计后实验组病患于餐后 2h 血糖、空腹血糖比对照组更正常，对照组检测出的血红蛋白数值偏异常， P ＜ 0.05. 统计对健康教育知识已经掌握者人数可见对照组少于实验组（ p<0.05 ） , 差异具有统计学意义。 结论： 根据实际对比效果而言，在糖尿病患者临床护理中介入全程健康教育护理模式，能进一步提升病患对糖尿病常识的进一步理解与掌握，是一种相对有效的临床护理工作方式。

简介：摘要：目的 分析营养指导与健康指导对婴幼儿生长发育的影响.方法 选择2021年1月至2023年1月卫生院接诊74例婴幼儿作为本文研究对象,随机将74例婴幼儿分为观察组和对照组。对照组实施健康指导，观察组实施营养指导和健康指导,对比两组婴幼儿护理前后生长发育指标和远期营养状况.结果 护理前两组婴幼儿身高、头围、体重不具有明显差异（P>0.05），护理6个月后观察组婴幼儿身高、头围、体重指标均优于对照组（P＜0.05），观察组婴幼儿营养不良、贫血、肥胖发生率均低于对照组（P＜0.05).结论 对婴幼儿实施营养指导与健康指导可以促进其生长发育，减少不良营养状况的发生，值得应用到临床中。