简介：[摘要 ] 在高中课程新要求 下，培养学生的学科核心素养，使 学生要有物理分析能力、 实践解决问题 能力和创新精神。 如何在有限时间里有效率地 完成预定的教学目标，就成了每个物理教师必须解决的问题。根据现代教学理论和长期实践，为提高课堂效益，实践新形势下 的新理念、新要求，结合本校物理组“导•悟•思”的教学探索， 本文提出了一些 心得和体会。

简介：[摘要]创设情境，是增强学习体验的重要方法。对小学教育而言，掌握学生的学情、认知规律以及兴趣爱好，以学生能力成长、全面发展为导向，合理创设情境，能够切实增强学生的个性化体验，并为兴趣激发、素养提升等奠定基础。本文从科学探究性学习出发，对问题情境的创设策略进行剖析，以供参考。

简介：摘要：探究性学习是新课程改革提倡的一种开放性学习方式，探究性学习在历史课堂教学中的应用，将有助于历史课堂学习效果的提高，并能够在学生情感、态度、价值观的培养和陶冶方面发挥重大作用，真正实现探索精神和创新能力。

简介：探究性学习是培养学生创新能力和实践能力的有效途径。探究应立足课堂、立足课本例题及习题，深入挖掘教材。本文以一道课本习题为例，与大家一起探讨探究性教学。

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简介：一、学习软件环境的构建笔者把学校的教学资源库分为在线资源和本地资源,通过校园网服务器的连接使本地资源能在校园网内做到资源共享,并通过互联网定期更新资源库资料.根据我校校园网硬件配置偏低的情况,笔者根据课程的需要有的放矢地调用资源库的资源,以提高网上在线的运行速度.

简介：摘要探究性学习是指在教师的启发诱导下，以学生独立自主学习和合作学习为前提，让学生在充分自主的探究性学习过程中获得知识与技能，培养学生的创新意识和创新能力,力图通过其自我探究引导学生学会学习和掌握科学方法，并且为学生学习和工作奠定基础，把学生培养成高素质的创新型人才。

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简介：社会经济的发展推动了教育事业的不断进步,同时也促使越来越多先进的教育技术应用到小学数学教学过程中。通过在小学数学教学中实施自主探究性学习实践策略,不仅能够满足课堂教学要求,同时还能够培养学生的探究学习能力。本文通过对小学数学自主探究性学习实践策略进行分析,以期更好的满足小学数学教学要求。

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简介：在小学语文教学中，教师通过指导学生启发性学习．创设情境，激活学生思维，激发学生兴趣，教给学生探究的方法，引导学生开展探究性学习，对提高学生语文综合素质具有至关重要的意义。在实际的小学语文教学中，教师应该注重学生探究性学习思维能力的培养。

简介：科学（Science）、技术（Technology）与社会（Society）教育．即“STS教育”是当代科学教育实践的重要理念。STS教育强调科学、技术与社会的相互关系，重视科学技术在社会生产、生活环境和社会发展中的应用，是指导和实施学科教育的新理念。

简介：教育部在《基础教育课程改革纲要（试行）》中提出：“要大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合……充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”《纲要》同时还倡导自主学习、合作学习和探究学习。如何才能将课堂教学与信息技术有机整合，有利于学生“主动参与”、“乐于探究”和“交流与合作”？笔者认为运用现代网络技术进行地理探究学习不失为一种好方法。

简介：《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)指出:'幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣、体验探究过程、发展初步的探究能力。'幼儿的科学探究是幼儿对自然界中事物和现象进行探索并形成解释的过程,是在自身经验和观察基础上进行假设、实验、交流、记录和

简介：摘要：学生的学习方式应以主动参与、探究发现、交流合作为主，新课程改革注重培养学生能探索性学习。我们要利用好问题的形成，激发学生探索的欲望；应提供给学生充分的探究时间和探索空间，引导学生探究性学习；不断创造机会，引导学生在合作交流中学会探究。我们应主要防止教学过程窄化探究性学习的功能，防止教师作用的边缘化和空洞化，要充分信任学生，防止教师过度干预学生的探索过程。

简介：新版的《音乐课程标准》首次从情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能三个纬度提出了音乐课程的目标。可见，小学音乐教学方法的改革与创新着眼点在于变革我们每一位音乐教师的教学思想和教学理念，着力点在于改变学生音乐的学习方法、学习方式。在音乐课中开展“探究性学习”就是实现这一目标的教学形式之一。

简介：摘要时代的发展要求学生必须是一个创新型的人才，因此教师在教学过程中要高度重视学生质疑能力的培养，并加以积极引导，鼓励学生展开想象的翅膀。

简介：摘要探究性学习包括多方面的内容，要使学生自主地参与获得知识的过程，提高探究能力，进而培养学生勇于探究的精神。