简介：摘要：课外阅读作为小学语文教学的主要工作内容之一，其对小学生语文素养和知识的积累等方面都起到至关重要的影响作用。在当前小学阶段开展语文课外阅读工作中，要严格以小学生的接受能力、学习能力和理解能力为主要参考依据，并为学生规划课外阅读书刊，保障小学语文课外阅读的质量，有效发挥小学语文课外阅读的作用，为学生提供更广阔的知识视域，培养学生语文素养的快速提高。基于此，本文围绕统编版小学语文课外阅读教学指导策略展开论述。

简介：摘 要：上海在中国近代历史发展有着重要影响力，而现存的历史建筑更是时代的见证人，每一个历史建筑后面总有一段深刻的故事，有辉煌也有辛酸。历史建筑不仅在象征方面具有独特的价值，同时其在学术研究方面也可作为较为珍贵的资源。同时，随着大时代的发展和城市的发展规划，务必结合城市规划整体，给予合理的利用和充分的保护。本文结合裕通面粉厂宿舍楼以及四安里旧址在苏河洲际118、119综合体项目中，通过以在原址上通过“落架修缮”完成历史建筑复建，探寻历史建筑的历史的承袭，让其与时代的共进重要的价值与意义。

简介：摘要：随着现代化科技不断的发展，信息时代的到来，课堂教学模式、教师的教育思想都发生了巨大的变化，由传统的板书教学逐渐演变成多媒体教学。也正是因为这种转变，促进了教学理念和教学环境的改革和创新，使传统教学思想也受到了巨大的挑战。而新课改的主要教学目标，就是培养学生的综合能力以及综合素养。在进行初中地理教学的过程中，教师要重点培养学生对地理课程的热情，利用实验教学法增强课堂趣味性，以此帮助学生养成良好的学习习惯，引导学生逐渐将学习兴趣演变成学习动力。

简介：【摘要】户外运动是孩子们一日活动中必不可少的环节，而很多的幼儿园总是为运动场地的设置和运动器械的搬移大伤脑筋。怎样让户外活动与园本课程相融合，让运动器械灵动而巧妙的预设在区域里，让每一个运动区域成为孩子们运动和挑战的乐园，需要我们因地制宜地进行设计规划。在园本课程实践中，我园通过户外区域游戏《印象三钢里》的开展，奏响了因为爱、简单爱、特别爱园本户外运动区域游戏“三部曲”，多角度支持幼儿自主探索、快乐游戏。

简介：摘要：《义务教育语文课程标准（2011 年版）》提出“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读整本的书”。但学生的阅读现实情况却存在阅读量不够、阅读面较窄、阅读方法指导没跟上等显著问题。为了提升学生在阅读上的学习能力，丰富学生的阅读内容，提高他们的阅读效率，拓宽孩子阅读视野，在语文学科核心素养关照下，结合统编版小学中段教材中的单元语文要素，开展以群文阅读教学为途径的阅读指导以促使学生的语文核心素养得以全面提升。

简介：摘要：随着我国社会老龄化进程的加快，居家养老成为了当下最普遍的养老模式。北京老年人居住的多为没有电梯的多层老旧住宅，为日常出行造成极大不便，加装电梯成为当下适老化改造的重要趋势，北京先后在城六区开展了千余项加装电梯的工程项目。本文以北京市海淀区牡丹园东里3号楼改造项目为例，从总图设计、建筑设计、结构设计、机电设计和推进方式几个方面，对老龄化背景下的北京多层老旧住宅公共空间加装电梯进行了初步探索，旨在为推动这一惠及民生的民心工程贡献微薄之力。

简介：【摘要】小学词汇常常被认为非常简单，教起来也想当然得容易，殊不知在细细研读教材、研究学生之后，笔者发现想要教好小学英语里的单词其实并不简单。一个单词的教学包含发音、拼写和意义（含语法用法）三个方面，即“音-形-义”。词汇教学要“音-形-义”三维立体教学，同时要注重价值教育，体现语言学习对学生的思维和价值观的培养。

简介：【摘 要】在教育新形势下，七年级新生如何较好地实现初小衔接，为未来三年甚至更长的学习生涯提供一个良好的开端。笔者在长期的班主任工作实践中感悟出一些心得与体会。本文将从学生自主管理与班主任管理同行；在日常的学习生活中，不断完善学生的自主管理模式；家庭、学校、社会合力，促成学生自主管理能力的提高等方面来开展七年级新生的期初工作。通过对七年级新生实行自主管理模式，引导他们积极投入到参与班级管理的队伍，有助于其今后更好地管理自己和他人。

简介：【摘 要】在教育新形势下，七年级新生如何较好地实现初小衔接，为未来三年甚至更长的学习生涯提供一个良好的开端。笔者在长期的班主任工作实践中感悟出一些心得与体会。本文将从学生自主管理与班主任管理同行；在日常的学习生活中，不断完善学生的自主管理模式；家庭、学校、社会合力，促成学生自主管理能力的提高等方面来开展七年级新生的期初工作。通过对七年级新生实行自主管理模式，引导他们积极投入到参与班级管理的队伍，有助于其今后更好地管理自己和他人。

简介：

简介：摘要：大学生实现习近平新时代中国特色社会主义思想“进头脑”的“最后一公里”问题，讲的就是理论转化问题，就是将已经形成的科学理论应用于具体的实践，转化为具体的实践行动，达到内化于心，外化于行的效果。从大学生学习、工作实际出发，以问题导向，把新思想、新理念转化为具体问题来思考；用表达新时代具体问题的语言表达方式来阐述新思想、新理念；贯彻落实新思想进课堂、进教材，通过思政课进一步认识理解新思想、新理念的内涵，并转化为指导具体实践的自觉性， 最终实现新时代新思想“进头脑”的“最后一公里”问题。

简介：摘要：教师团队是教师发展的核心要素，团队研修对教师的专业发展起着至关重要的作用。教师在提升专业发展时需要从整体和个人方面出发，脱离团队进行自我提升时间长且成效低，想要在专业上研究更深更精，还需借助团队搭建的平台和团队合作的力量。团队研修是教师专业发展的“温床”，在教学活动中越来越常见，它是促进教师专业成长，成就教师专业理想需要的必由之路。