简介：摘要：乡村小学教师是乡村教育的主力军，肩负着发展乡村教育、帮助乡村儿童学习成功、制止贫困代代相传的责任和使命，乡村小学教师的专业发展水平决定了乡村教育的整体水平。由于客观条件的限制，乡村小学教师单靠自己的主观能动性无法实现全面发展，需要一定的社会网络的帮助和支持。但是，对于社会弱势的乡村小学教师来说，他们所能得到的社会支持比较有限，乡村小学作为他们工作和生活的主要场所，已经成为乡村小学教师专业发展过程中最方便、最有效、最经济的获得帮助的途径。本研究将社会支持理论应用于教育领域，侧重于社会支持的微观支持主体，即学校支持，探讨乡村小学教师专业发展的学校支持。

简介：摘要：随着经济社会的快速发展，我国的国民科学综合素质也在不断提升。国民科学素质的高低影响着社会的高水平发展。在这种情况下，我们在教育的阶段，就要注重实践，全面提升国民的科学素养。我们必须坚持从小教育的基本战略目标，从小学的探索和接触的阶段就要让学生形成正确的价值观。本文重点探索了小学科学教师的专业行为的含义以及构成要素，对小学科学教师专业化培养存在的问题进行重点分析，并提出其实可行的措施和要求。

简介：摘要：“青蓝工程”寓意着青出于蓝而胜于蓝。时代在发展，在进步，怎样使学校的教育、学校的发展能跟的上时代的脚步呢?于是，“青蓝 工程”便因此诞生了。“青蓝 工程”对于刚从中小学转岗到幼儿园的教师转型又很大的促进作用，可以快速帮助转岗教师较快适应新的环境和工作岗位，促进自身业务能力的提升，走向专业化发展之路。

简介：摘要：处于农村地区的很多小学数学教师，由于受到地域环境、思想观念、资源设备等因素制约，以致其专业能力提升、发展较为缓慢。这一现状，不仅不利于学生的数学认知能力提升，而且对高效课堂打造、有效教学实施，也会产生诸多不利影响。针对这一现状，不论是学校，还是教师本人，都应引起高度重视，且加强研究与分析。以通过对评价机制的进一步完善、修订，培训路径的进一步拓宽、延伸，为教师搭建起更为宽泛的自我提升、自我发展平台。让教师在吸纳全新教育思想理念，积极投身课改研究中，逐步完善自身在专业素养与教学技能领域的不足与缺憾，来激发教师的教学激情，促进教师的专业发展。为新时代的农村小学数学教学，向着多元化、深层次、高质量领域迈进而奠基铺路。

简介：摘要：随着教学环境的转变，核心素养已经成为影响教师教学效益的关键。从整体上而言，教师核心素养是所有教师具备的共同基本素养，作为教书育人的关键，教师的核心素养将影响学生的发展。教师核心素养内容非常复杂，既包含教师的教育理念、学科素养，又包括跨学科素养、教学素养及创新素养。教师只有做到为人师表、教书育人，才能充分展现教师这一职业的社会功能，才能推动教师职业的健康发展。

简介：摘要：随着教育的改革对我国教师专业发展提出了新的高要求，其中校本培训为继续教育过程中有效方式之一。但是现学习并未足够重视校本培训，许多培训更多是走形式，并未很好地结合教师自身发展需要给予足够的帮助。要培养出适应现阶段教育发展要求的小学语文教师，需要学校加强校本培训，以更新教师教育观念，以促进教师专业发展。通过分析现校本培训过程中所面临的困境，为进行小学语文教师专业发展提出建设性建议。

简介：摘要：教育强国化，教师是教育的核心。教师必须有高素质的专业能力素质，并且不断与时俱进，自我提升发展，才能承担起国之重任。习总书记的十六字“四有” 好教师标准很好地诠释了当代好教师的核心素质。大部分体育教师重实践能力，轻理论研究与总结，欠学习能力，缺乏一个清晰的教师自我能力建设与成长道路的规划，在基层苦干多年，却在原地踏步。所以我们需要构建一个专业能力建设成长模式和发展的平台，是体育教师走向专业化高素质的发展的必经之路。

简介：

简介：　　摘 要：校本教学和研究是以学校为基础的教学和研究。 在新课程的指导下，它解决了教师在课程实施过程中面临的具体问题。 教师是研究的主体，行动研究是主要的研究方法。 教学和研究基于全职研究人员的理论和专业领导。

简介：【摘要】：随着现代社会的进步和发展，互联网逐渐普及到人们生活的各个方面，对于现代社会的发展产生了深远的影响，带来了全新的变化。互联网加大数据的应用使得教育领域在改变其运行模式，顺应时代的发展趋势，并且衍生出了许多创新发展策略，“互联网＋教育”成为一种新兴的运行模式。

简介：摘要：幼儿园初任教师是教师职业生涯的开始，是专业发展最关键最迅速的时期。很多初任教师刚从学校毕业还无法接受角色的转变，会产生很多心理落差，无法接受。本文以济南市10所幼儿园入职0-3年的初任教师为研究对象，对其进行问卷调查。通过幼儿园对初任教师专业发展的物质、制度、情感、活动支持四个方面进行调查。并着重对以上四个问题进行研究，通过对相关文献的调查，以及调研观查，提出相关建议。

简介：【摘要】幼儿教师的专业发展影响着幼儿的行为塑造和认知发展等各个方面。信息社会的发展，幼儿教师专业发展受到人们的重视，引起了大众热议。“该怎么提升幼儿教师的专业水平”成为了一个引发人们思考的问题。本文从激励理论视角在物质激励、环境激励、精神激励三个维度分析影响幼儿教师专业发展的因素，从物质激励、环境激励、精神激励三个方面给出解决策略。

简介：摘要：随着素质教育的不断推进，高校会计教师必须不断加强专业化发展路径，这样才能有效促进素质教育发展，培养具有全球化视野的优秀会计人才。可以说教师的专业化能力关乎人才培养质量，也关乎人才就业率，只有高素质复合型的会计人才，才符合社会发展需要，也能在激烈的市场竞争中占有一席之地。

简介：摘要：采用文献资料、访谈等方法，对体育教师专业化发展的内涵和新入职体育教师特质进行分析。研究表明，体育教师专业化聚焦于专业素质、专业角色、专业发展，新入职体育教师常表现出角色转换需要心理调适、理论知识丰富而教学实践经验缺乏、可塑性强等特质。新入职体育教师专业化发展要立足于入职初期体育教师特质转变教育理念，构建合理的发展路径，设置专业化发展的阶段性目标，创新评价机制。

简介：摘要：在我国教育事业发展的过程中，一直以来的核心和关键就是教师，而乡村教育又是我国教育事业发展中最不可或缺的一个环节，教师更是占据了不可替代的地位。在新时代背景下，乡村小学教师专业发展现状如何，不仅仅与乡村教育的整体水平有直接的关联，还会影响到我国教育事业的发展。基于此，本篇文章主要对新时代乡村小学教师专业发展现状进行调研和分析。

简介：摘要：要使教师专业化发展，需要优化课程体系，强化专业实践。在学校内部，重点推动课程校本化的发展是教师专业化发展的重要路径，课程校本化主要是通过课堂导入校本化，在课堂的实践活动中，融入校文化的特色课程的效果，能够提高教师们的专业性，而且会促使教师们相互合作，激发教师的创新思维，及提高教师的课程开发能力和研究能力。

简介：摘要：本文系统整理了学科教学论课程的发展历程，并对H大学4位学科教学论教师进行了深入的访谈。了解到了当前该群体专业发展上存在着理论与实践相脱离、身份认同感低等问题。从制度、文化、专业精神三个方面对相关影响因素进行了分析，最后对学科教学论教师专业发展问题进行了讨论与思考。

简介：摘要：小学语文教师的良好素养在小学生学习语文的过程中起着重要的作用，关乎着课堂教学的质量。因此，语文教师应当采取相应的措施提高自身的专业能力，并积极对教学模式进行改革，以提高学生的学习效果。本文对小学语文教师专业提升路径进行研究，结合实际提出了相应的教学策略，以促进语文教师专业能力的提升。

简介：摘要：随着教育体制改革的不断推进，社会以及学校对青年教师的专业素质培养不断重视。对于青年语文教师的专业发展，社会及学校要给予正确的引导，让青年语文教师可以面对工作有一个积极向上的工作态度，激发青年教师的发展动力。本文对青年语文教师专业发展进行了论述，希望对青年语文教师水平的提升，以及语文教学课堂质量的提升有所帮助。

简介：