简介：

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简介：摘要：在今天的社会里，我们发现很多孩子很喜欢读小说，也很喜欢听故事。但对于文学教育的理解，则还停留在小学阶段。我们并不知道中学教育与小学教育的异同之处，这一点应该从小学的文学教育中去寻找答案。小学时期是学生形成阅读习惯和学习兴趣的重要阶段，因此，我们经常看到语文老师在教学中会让学生接触大量的文学作品。但是，我们不能一味地把小学和中学语文教育割裂开来看，因为它们都有一个共同的基础，那就是学生的语言能力和文学素养。所以，我们不能仅仅看到中学与小学文学教育之间存在着相同点和不同点。只有充分了解这两种不同阶段的文学教育之间存在着哪些异同之处，才能更好地将二者结合起来。

简介：摘要语文学科教学与思想品德教育正如教书育人一样，是一个统一的过程，两者密不可分，相辅相成，相互促进。语文课程在对学生渗透德育教育中具有得天独厚的优势，因为语文是生命之声，是文化之根，是人的精神家园，具有丰富的人文内涵。尤其对小学生来说，从小进行德育教育十分重要。

简介：摘要：帮助学生掌握阅读、理解、表达和讨论等语文能力，不仅是语文教学的目标，也是在帮助学生建立关于理想信念的思考习惯和掌握思考的方法，在低年级阶段，将理想信念教育与语文课程相结合，可以取得更好效果。

简介：摘要工业和信息化部印发的《国家工业遗产管理暂行办法》中不仅鼓励各级各部门加强对工业遗产的宣传报道和传播推广，更是鼓励利用工业遗产资源建设工业文化产业园区，鼓励强化工业遗产保护利用学术研究，未来工业遗产与文化产业的关系必将更加密切。

简介：摘要英语文学出现的时间大约在14-16世纪，作者借助其中的语言艺术传播人文精神和抒发自己的情感，同时语言艺术也促进了人类文明的传承。基于此，本文从高中生视角分析了英语文学中语言的生动性艺术、情感性艺术、含蓄性艺术、意象性艺术。

简介：　　　　三、电子媒介与后文学和后文学研究　　　　西方的文学和文学研究完全基于现代传媒技术印刷术和传媒形式书面语之上,基于旧的传媒方式之上的文学符号和文学符号研究即文学和文学研究日益消亡,　　　　二、纸质媒介与文学和文学研究　　　　人类的传播技术和媒介决定和制约着人类社会文化形态

简介：高等院校文学教学的突出特点是师生情感交流，分析情感交流的心理基础，探讨促进情感交流的策略和方法，在情感交流的基础上进一步引导学生进行理性探求。

简介：鲁迅是现代文学史叙述中无法绕过的一个话题,《野草》作为鲁迅内涵最复杂、丰富的作品,不同版本的现代文学史大都以相当的篇幅对其进行了解读。1930年代以来各时期的大陆学者对《野草》的解读凸显出不同的内容,从一个侧面折射出各个时代的文学史塑造出的鲁迅形象;而海外学者以其新颖的解读视角为文学史叙述带来了世界性的宏大视角。通过梳理各个时代和不同语境下《野草》在文学史叙述中的变迁,能够揭示文学史叙述模式和解读视角的某些内在规律,为文学史叙述提供一些有益的线索。

简介：<正>《语文课程标准》中明确指出:"语文教学应注重语言的感悟、积累和运用,从整体上提高学生语文素养。"语文教学担负的积累语言的任务,应包括语言材料、语言范例、语言知识三方面的积累。

简介：澳门文学作品中触及澳门回归后的生活与内心感受的作品不少，“回归书写”可以说是澳门文学近17年来一个深具特色的主题。本文从身份认同、怀旧书写、我城书写等几个角度切人，试图从澳门作家“回归书写”的文本来观察他们面对“回归”的思想与情感。雄壮的军乐歌声和南湾璀璨的烟花绽放，是一种虚幻的表象还是真正代表了澳门人的心理？夹在葡萄牙和中国内地之间，澳门如何看待“回归”、书写“回归”这件在澳门史上最具分水岭地位的重大变革？经济的赌城，政治的特区，澳门的未来将带来怎样的想象与景观？文学，也许可以给我们一个观察的位置与窗口。

简介：摘要在英语文学中，隐喻的使用频率非常高，是一种比较普遍的写作表达方式，对英语文学的学习和创作起着不可代替的作用。文章通过阐述隐喻的概念意义，大致对隐喻的派别进行分析介绍，进一步探讨隐喻在英语文学中的运用意义。

简介：摘要同中国一样，日本的志怪文学中甚至于在其文化中，狐都是一个非常具有标志性的文化意象，频繁地出现在日本的神话、物语、诗歌等作品中，而狐的形象也非常的复杂多变，随时代变化而不断被赋予新的形象特点，本文旨在探讨不同时代的志怪文学作品中狐的形象的变化及其特点。

简介：陶渊明是一个具有历史自觉意识的诗人,在他的作品中形成了恒定的历史叙述模式,由此构建起宏大的历史世界。本文主体在于揭示渊明心境对其历史世界的影响,并详尽描述陶集中历史世界的面貌及其功能,最后通过比较其早年与晚年历史世界的同异,剖析渊明独特的历史观念。

简介：摘要文学作品赏析的关键在于从作品内容及语言表达方式中寻找到一种独特体验，从而引起读者与作者之间的情感共鸣。语言是文学作品的核心，也是读者阅读文学作品的主要渠道，在不同的文学作品中，所表现出来的语言方式是有一定差异的，因此，在实践中对文学作品进行赏析时，可以从语言的角度入手，以此加深对文学作品的理解。

简介：二十世纪以来出土了大量的秦代文献,有关律令、医药、农事和卜筮的文献最多。这与秦代统治者“焚书令”不废去“医药卜筮种树之书”“以吏为师”一致。秦代因时间短,且文化政策上焚书坑儒,文学整体上呈现出重实用而少文采的功利性特点。秦代铭颂类作品及“日书”最值得关注,尤其是“日书”,潜藏着秦代民俗文化中的神话元素和志怪故事因子。关注出土的秦代文献,不仅有助于把握秦代文学的整体状况,也有助于更好地理解秦代文学中的“小传统”。

简介：科举制度特有的内涵规范和涵养了中国文人的思维模式和人文性格,即便终生徘徊在科举边缘的读书人亦不例外.他们怀着极度失落愤慨及向往的复杂心情,利用他们手中为"及第"而积聚的知识和屡次"不第"的辛酸,创造了大量的文学作品,为世人展示了科举制度下文人的众生像,"儒生不幸文坛幸",繁荣和拓展了文学的领地.从某种意义上讲,这些文学作品的作者--被科举所遗弃的文人,通过鞭挞科举而成为科举制度虔诚的守护者.

简介：爱情和婚姻是文学永恒的主题,在哈萨克当代文学文本中,也得到了充分的体现,不论是对不合理婚姻制度的批判,对当今市场经济条件下婚恋现状的深思,还是对新婚恋观念的赞美,都体现了作家们对人类合理婚恋观的探索。

简介：摘要当代中学生面临着比较严重的心理健康问题，最有效的办法就是在学科教学中适时渗透一定的心理健康教育。而语文教学实际上就是师生间情感相互交流、思维相互碰撞、兴趣相互迁移、语言相互启迪、师生共同开发和利用语文资源的过程，这一过程正是“渗透心理健康教育”的最佳“平台”。