简介：

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简介：自《教师法》实施以来，我国大陆地区中小学教师的身份之争就没有停止过。从政策法规的走向来看，教师与普通劳动者的界线正在不断淡化。在其他国家和地区，私立学校的教师身份多为雇员，公立学校的教师身份有公务员、公务雇员和学校雇员之分。我国大陆地区民办中小学与教师的聘任关系，定性为劳动合同关系是合适的；但公办中小学的教师任用即便坚持实行聘任制，其聘任关系亦当定性为行政合同关系比较合适。

简介：在诺贝尔文学奖的获得者索尔贝娄的小说中,主人公的犹太身份特征总是处于一种由强到弱的淡化过程中.这种淡化的轨迹有两条:一是以时间为线索,另一条则是以空间为线索.贝娄小说中主人公的犹太身份是贝娄文化身份的重要风向标.循着这两条变化的轨迹,贝娄的文化身份由犹太作家渐变到犹太作家和美国作家直到他所自称的"一个有着犹太(文化)遗产的美国作家".这种身份的演变使索尔贝娄不断超越了种族的局限,使他在展现和探索人性的过程中有了更丰富和宽泛的选择.

简介：摘要：为有效遏制新型网络犯罪的高发和保障人民群众日常生活稳定，《刑法修正案（九）》增设帮助信息网络犯罪活动罪。准确理解本罪的主观“明知”构成要件是正确适用本罪的关键，司法实践中对于本罪“明知”的理解争议纷纭，适用本罪时为达到立法原意有必要对“明知”进行扩大解释，深入分析才能在认定本罪时达到实体与程序相统一。

简介：<正>1864年3月5日:在英国牛津基督教堂广场上,牛津大学与剑桥大学举行了竞技对抗赛,这次对抗赛被认为是现代田径运动的开端。此后,以1896年在雅典举行的第一届现代奥林匹克运动会为标志,田径运动逐步发展成为奥林匹克运动会的主要比赛项目。特别是第二次世界大战以后,随着田径运动在世界范围内的普及、发展,到今天各项纪

简介：刑讯逼供在我国屡禁不止，已成为法治社会进程的障碍，它的形成缘由和现状一直是学界讨论的话题。在我国，有无罪推定原则却甚少无罪裁判案件，“命案必破”之下命案侦破率颇高。究其缘由，乃是无罪推定的有名无实，行政与司法失衡所致。由此，以“无罪推定”和“命案必破”之较量为视角，探析刑讯逼供。

简介：摘要：混凝土强度是混凝土质量控制的必要参数，通常采用同条件养护试块和标准养护试块的压力试验来确定。当试块无效或对混凝土质量质疑时，成型后的混凝土构件抗压强度检测就非常重要，实体混凝土抗压强度的检测还是一些地区质量验收的必要程序。其中，钻芯法作为一种直接检测法，被广泛应用。它不仅可以直观地反映混凝土强度，也可作为其它无损检测的修正，在工程检测上无可替代。

简介：＂五四＂时期,新派文化名人以＂求新＂＂求异＂思维延伸到追求新式婚姻上,由于他们本身被赋予了诸多的正面价值,离婚成为时尚与自由的象征,甚至与思想解放完全等同。文章以＂五四＂文化明星胡适、鲁迅、郭沫若等人的婚姻为个案,分析探求公众意志下的新式知识分子的个体身份与公共身份彼此错位的现象。

简介：当今社会,教育改变命运的功能愈加显著,而不平等的教育边界的存在则使教育的这一功能成为社会对部分人的偏爱。教育边界的产生源于先赋性的教育制度安排与后致性的社会分类的共谋,而自我的类别化、群体排斥以及不平等边界的正当化机制则使已生成的边界获得进一步强化,从而使教育不平等的基础从对教育权益占有的外在显性表现,转向了以身份为标记的内在的、隐性的深层根源。被标签化了的身份的错误建构使教育不平等成为完全而持久的教育不平等。对不平等边界的消除企图通过身份模式以根除社会偏见得以实现是表面的,也是天真的,而基于地位模式的参与平等理念则为教育平等的实现带来了曙光。

简介：教育实习是师范生建构教师专业身份的重要阶段。在教育实习中,师范生以已经习得的身份前概念为基础,确证、调适与重构教师身份概念。这一建构过程至少有三种路径：一是将身份前概念确认为专业身份概念;二是部分肯定身份前概念,在实习情境中调适,建构新的身份概念;三是全部否定身份前概念,并重构教师专业身份概念。这一过程经历了从身份前概念到新教师专业身份的过程。

简介：实习生教师身份可概括为专业身份、情境身份和个人身份。通过对某师范学院的个案研究发现，多数受访实习生以“学生”或“大学生”而不是“实习教师”定位自己。为此，需要建立高校与中小学校共同培养的合作关系，提倡认知学徒制，注重转变学生的角色意识和学习方式。

简介：在我们所学习的英语中有这样的一对近义词，true与real。它们表示着英语中的“真真假假”。有时候还真让我们分辨不清，所以今天特地请来了“打假专家”，帮助我们来分辨它们的用法和特性。

简介：在少先队教育活动中，粗糙、走样、浮躁的仪式甚至仪式的缺失，导致少先队教育的“仪式感”逐渐弱化，这直接导致少先队员们对自己的“身份价值”即作为少先队员的光荣感、自豪感、使命感越来越模糊。重塑少先队员的“身份价值”，首先要让队员们在富有仪式感的文化礼仪中感悟光荣感，其次要让他们在蕴含仪式感的组织生活中提升自豪感，最后在饱含仪式感的情感体验中升华使命感。

简介：教师在课堂上对人称代词的选择蕴含着自身对其教师身份的体验，当教师完成对其教师身份的认同和内化时，其在课堂中作为第一人称单数的“我”却常常被第三人称“老师”所取代。通过本原性分析发现，根本原因是教师的主体性被忽视，教师不断内化的是他们代表的科学的、道德的伦理身份，致使课堂教学中教师的个体话语被淹没，教师工具性作用凸显，并在师生关系中体现着虚假的权力和权威。要想寻回教师“本我”身份，需要确立教师自我关怀的审美形象，追求主体问性的师生关系。

简介：托妮·莫里森的小说《所罗门之歌》,主要讲述的虽是奶娃的道德成长经历,但黑人女性的身份认同之路才是小说的道德核心。小说中出现的女性人物都和奶娃有着密切的关系,其中以帕拉特和露斯两位黑人女性最具代表性,将黑人女性作为寻求民族之根的向导,有着深刻的意义。小说中的帕拉特和露斯代表了不同的生活态度,在奶娃实现自我认识的过程中所起的作用亦是不同的,在研究身份认同理论和小说历史背景的基础上,透过不同的视角来分析小说中出现的这两位黑人女性角色,探索她们如何在压抑与扭曲的抗争之中,在本民族文化传统中寻求主体意识,找到自我,展现的就是黑人女性的身份认同之路。

简介：文章以朱舜水的遗民身份为出发点,结合文本,考察他不肯步入仕途的起因和动机,以及他在东渡日本后的种种复国努力,希望可以通过完整把握朱舜水的遗民心态,厘清明代遗民拒绝于清朝统治者合作的一种行为范式。

简介：农民身份转化是现代化的必然要求，也是社会主义新农村建设中的一项重要任务，数亿农民的身份转化已成为关系中国现代化成败的重大问题。中国特殊的国情和独特的现代化发展道路，使中国农民身份转化面临诸多困境。表现在：农民在现代化进程中的两难处境，造成了农民身份转化在方式选择上的困境；农民身份的被给予性和二元社会结构构成了农民身份难以转化的体制性障碍；农村流动人口难以实现对流入地的社会认同影响了农民身份的转化；农地流转的不畅也限制了农民身份的转换。因此，中国农民的身份转化，不仅有赖于经济发展的推动，更离不开农民自主性的发挥和国家的制度创新。

简介：语言与文化密不可分。语言是文化的载体，而语言学习的主要目标则是实现跨文化交际。2001年颁布的英语课程标准第一次将文化意识的培养列入了课程目标，使文化教学的重要性日益凸显。本文就英语教师应如何看待自己的双重文化身份以及在具体的教学实践中如何体现自己在文化教学中所扮演的角色进行论述。

简介：从韦弥的知识分子身份认同,知识分子身份的内涵在张永璘的人生体验中不断地被建构着,在韦弥整个痛苦体验中