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  • 简介:有一次,行知先生在武汉大学演讲,走上讲台,他不慌不忙地从箱子中拿出一只大公鸡。台下的听众全愣住了,不知先生要干什么。先生又掏出一把米放在桌上,然后按住公鸡的头,强迫它吃米,可是公鸡只叫不吃。他又搬开公鸡的嘴,把米硬往鸡的嘴里塞,公鸡拼命挣扎,还是不肯吃。

  • 标签: 陶行知 武汉大学 公鸡 讲台 挣扎
  • 简介:敬爱的先生,请允许我沉思在您的墓旁,深情地将您守望,泪水流出的悲怆,

  • 标签: 沉思 陶行知 怀念 悲怆
  • 简介:全国“研工作区域推进”论坛,2009年12月18日-20日在浙江嘉兴举行,今日闭幕,朱小蔓会长因另有要事提前离会,王铁城秘书长要胡国枢作总结发言,不当之处请大家指正。

  • 标签: 工作主题 论坛 2009年 朱小蔓 胡国枢 秘书长
  • 简介:<正>我校在1996年成立行知教育思想研究会,开展以行知教育思想为指导,创建我校"创造教育、生存教育、专能教育、情感教育"办学特色的研究。由于指导思想明确,工作切入点具体,研工作取得快速发展,办学成绩一年步上一个新台阶。我们体会到,只有树立科学的研观念,研工作才能广泛、深入、持久地开展下去。

  • 标签: 陶行知教育思想 情感教育 创造教育 办学成绩 生存教育 指导思想
  • 简介:摘要:一直以来,我国的教育教学工作都秉持着为我所用的理念,积极吸取先进的、优秀的教学经验,并且以本土化的教学理念为主物展开教学。我国优秀教育家行知在教学方面的成就,以及在教育方面的理论具有极高的学习价值。本文将以小学高年级语文教学为例,探究如何在教学过程中践行行知的教育思想。

  • 标签: 学陶研陶 陶行知 教育思想 小学语文
  • 简介:老年大学计算机系增设了家庭小电影制作课程,主要讲授会声会影X7。通过应用操作,将一些视频和音频编辑合成为美好浪漫的、趣味盎然的艺术作品。在家庭小电影制作课堂上,针对一些学员年龄大,记忆力差,软件应用能力低,"屏生畏"的实际,我在讲课方式上做了相应调整:模仿重复学实例。老年人学应用软件和年轻人不同,不能单纯讲理论,重点要放在实际应用上。先仔细观察软件的基础操作,从直观上了解。

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  • 简介:商洛师专位于商州市东郊,创建于1976年,其前身为陕西师大教育革命基地,是革命老区商洛唯一的一所普通高等学校。她以培养中学教师为主,同时培养适应山区经济发展的其他急需人才。现有校园面积60余亩,建筑规模27000m~2。有中文、数学、物理、化学、英语、美术等六个师范教育专业,有食品开发、文秘、财会、装潢设计等四个非师范专业,还有金融、美术、中文、政史、体育等五个函授教育专业。目前的专科

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  • 简介:<正>《永乐大典》卷19421站赤六记载:“锁南管卜岐王位下火儿忽秃、红城儿两站,与荆王位下蒙古七站一路接连。”文中提到的两个站赤名仅此一见,其地迄今无人能指出。已知荆王乃只必枯木儿以后永昌王位下的正式封号,其领地在今河西武威一带,岐王领地在其东,即今永登、天祝一带。二站方位大体应不出此范围。红城儿在今永登县东南70里左右,现仍名红城。火儿忽秃当是蒙古语黑城的音译(赤译作哈喇库图、哈

  • 标签: 永乐大典 地望 蒙古语 永登县 驿站 领地
  • 简介:其中有这样四首《岳》《春》《野望》《洞庭湖赠张丞相》,这四首诗歌零散地分布在第五单元和课外古诗词中。结合学生耳熟能详的《天门山》《庐山瀑布》,我进行了整合教学——出古人的心事。杜甫《岳》和《春》,我紧扣""字,以五问推进课堂教学。一问:老师想把标题"岳"换作"登岳",可以吗?二问:你通过《岳》,望到了一个什么样的杜甫呢?

  • 标签: 古诗词 古人 整合教学 课堂教学 洞庭湖 天门山
  • 简介:<正>自从《天门山》选入部编中学语文课本第一册以来,各家学报和各种语文杂志上发表了很多分析文章,对这首诗的意境和表现手法作了详尽的阐述。但我们发现有两个问题都没有解决,一是这首诗的末句“孤帆一片日边来”的“日边”究竟是朝日还是落日,分析文章根据不同的理解,各地所是,但都未能进行考证,阐明理由;二是这首诗的写作时间,分析文章都很少涉及,可能作者认为这无关宏旨,对理解这首诗关系不大。

  • 标签: 天门山 两个问题 考证 李白与杜甫 十三年 写作时间
  • 简介:一桌一椅一卷书,一灯一人一盏茶。推窗以观一帘春,斜眠枕靠一墨香。在书香墨海中,文人会做些什么呢?最主要的就是读书了。于是在这些小小的书斋中,诞生了不少脍炙人口的名著,如《聊斋志异》。【老学庵】穷冬短景苦匆忙,老学庵中日自长。老学庵是陆游晚年蛰居故乡山阴(今浙江绍兴)时,取师旷“老而学如秉烛夜行”之语,为自己的书斋所命的名字,以示自己活到老学到老之心。他还赋有诗《老学庵》一首:老学衡茅底,秋毫敢自欺。开编常默识,闭户有余师。大节艰危见,真心梦寐知。唐虞元在眼,生世未为迟。

  • 标签: 书斋 《聊斋志异》 浙江绍兴 老学 学衡
  • 简介:著名翻译家钱歌川先生指出:“逻辑是翻译者的最后一张王牌,是他必须具有的基本要素。俗话说‘岂有此理’,正是翻译者随时需要的考虑。凡是翻译出来的一字一句,一事一物,都必须要合乎逻辑,合乎情理,否则必然有误。”翻译实践中,译者必须学会运用逻辑判断这一法宝。

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  • 简介:4月12日星期二阴有时有雨早上七点,由我、江秘书长及另外两位支教老师组成的民进江苏省委“彩虹行动”南通支教小分队就乘车出发了。由于飞机晚点,从上海到贵阳,原本两个半小时的旅程竟用了四个多小时,等我们走出龙洞堡机场已是下午点多。

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  • 简介:描写是指抓住生活中的细微而具体的点型情节,加以生动细致的描绘,它具体渗透在对人物,景物或场面描写之中。描写指人物,景物,事件等表现对象的富有特色的细枝末节。它是小说,记叙文情节的基本构成单位。没有细节描写就没有艺术。成功的细节描写会给读者印象深刻,提高文章的可读性。

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