简介：【摘 要】 随着中国经济的飞速发展，我国当前的教育事业也在不断的创新和改革，特别是小学班主任班级管理模式的转变，过去的小学班主任班级管理存在着诸多弊端，教师在当前的发展中应顺应新时代的潮流，摒弃传统管理的弊端，始终是教学的根本，学生在教学中要树立“以人为本”的理念。班主任应该与学生交朋友，了解学生成长中存在的问题，并尽快解决。

简介：摘要：农村小学班级管理工作的开展是保证良好教学秩序的重要保障。而从目前来看，农村小学班级管理面临很多挑战，管理的效果不佳。基于这种局面，教师需要坚持以人为本理念，强化班级管理质量，以此保证学生在好的环境下进行学习。文章以以人为本理念为基础，针对性探讨了农村小学班级管理的实践体会。

简介：摘要：社会经济飞速发展过程中，幼儿园管理工作变得即为关键。之中的幼儿园管理重点在于，对人和物以及财务的管理。使用高效地工作方式于管控方式，根据规定的教学目标于要求，并且以教育发展方向为原则，为更好促成孩子身心健康发展，以以人为本的管理理念引入幼儿园教育体系，本文基于以人为本的幼儿园管理进行一下探讨。

简介：【摘要】目的：研究以人为本护理模式在小儿内科护理中的实施效果。方法：我院小儿内科于2020年1月开始实施以人为本护理模式，分别选择实施前与实施后各收治的230例患儿为研究对象，总结该护理模式的临床效果。结果：比较家属满意度情况，实施后显著优于实施前（P＜0.05）；比较患儿一次穿刺成功率以及投诉率情况，实验组优于对照组（P＜0.05）。结论：在小儿内科护理中，采用以人为本的护理模式具有可行性，值得推广。

简介：【摘要】目的：评析对妇产科病患在护理过程中使用以人为本理念的临床效果。方法：将2018/11/1-2020/10/30接受护理的102例妇产科病患，随机分为对照组51例，采取基础护理干预；另外实验组51例，加用以人为本理念护理。评价护理干预差异性对病患生活质量与心理情绪的影响。结果：护理前病患生活质量与情绪状态（焦虑和抑郁两项）评分满足P＞0.05的无差异关系且均较差，护理后发现加用以人为本理念的实验组病患比使用基础护理干预的对照组的生活质量评分更高（P＜0.05），且实验组SAS与SDS两项负性情绪降低幅度更显著（P＜0.05）。结论：对妇产科病患护理时施行以人为本理念能够满足降低病患负性情绪并提高病患生活质量的目的，对病患身心状态的提升效果较好。

简介：摘要：目的探讨以人为本理念在妇产科护理管理中的应用效果。方法随机选取100例从2017年2月至2018年2月入本院妇产科的患者为研究对象,按照随机方式将全部患者分成两组,对照组50例,观察组50例,给予对照组常规护理措施,观察组在此基础上应用以人为本理念为基础的护理管理,比较两组护理效果。结果以患者满意度、住院时间和并发症为指标,研究结果发现:对照组住院天数为（11.7±1.4）d,观察组住院天数为（7.3±1.0）d,观察组患者产后并发症的发生率为12%,对照组患者并发症发生率为28%,对照组患者护理满意度为76%,观察组患者护理满意度为94%,通过统计学软件分析发现两种护理方式存在显著统计学差异（P

简介：摘要：针对我国经济社会发展的新形势、新问题、新挑战，习近平总书记提出了创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念。这对于解决我国经济发展问题、拉动经济发展、提高经济发展质量具有重要意义。同时，为应对社会主要矛盾的转变，新的发展观必须坚持以人为本。新发展观既是经济社会发展的指导思想，也是解决民生问题的科学方法。民生问题定位明确，民生内涵丰富，民生方向准确。新发展观不仅是经济发展观，更是民生建设观。

简介：摘要：随着素质教育在我国教育教学中的有效实施，提高学生的综合素质已经了德育教育中的主要内容。在以前德育教育管理工作中，由于大部分学校对此项工作不够重视，严重影响了素质教育在其中的有效实施。基于此，为了保障德育管理工作的有效性，需要将立德树人理念融入到其中，创新德育的方式，从而进一步提高学校德育管理的质量。

简介：摘要：本论文对小学管理中“以人为本”管理模式的具体应用进行探讨，认为这种管理模式遵从了“师生本位”这一根本理念，能够结合小学生生理、心理特点，教师的教学方法、教学模式，站在教师和学生两个角度考虑问题，反思管理当中存在的不足，属于管理和被管理者充分的信息交互、打破了传统管理上的信息孤岛，确保了管理工作的不断完善。

简介：摘要：在当前的社会环境下，新课改的全面改革都是要遵循以学生为主体，培养学生的自主意识。所以在以人为本的班主任管理过程中，也要积极地贯彻这种理念。老师要不断学习新方法充实自己，针对学生的身心特点，采用各种措施，做好班级的各项管理，促进学生全面发展。管理中，老师在制定班级的管理目标时，在班级管理活动中，在对学生心理健康教育时，都要坚持以人为本。老师还要针对教学科目，深入挖掘课本内容，引导学生认清历史责任，树立正确的人生观和价值观，提高自身素养。

简介：摘要：小学生年龄小，心智尚未成熟，需要教师各方面的悉心教导。小学班主任不仅要关注学生的学习成绩，还需要照顾小学生的生活，培养学生各方面的能力。小学班主任是学生学校教育中第一位领路人，因此做好班级管理工作十分重要。小学班主任在对学生进行管理时应当贯彻以人为本的理念，以学生为中心开展管理工作。基于此，本文将着重讨论如何更好地将以人为本的理念应用到小学班主任管理工作中。

简介：摘要：孩子小学时期的班主任担负着他们的团体管理、引导教育等方面的重担，在孩子的启蒙阶段起着尤为至关重要的作用。在我国素质教育改革的全面推行下，对现阶段接受基础教育的孩子们管理的工作产生了悠远的影响。老师们也在人本思想的熏陶下，完成了从领导者过渡到引导者身份的转变，开始更注重孩子的个性发展与思想素养的栽培。对于班级领导者开展管理活动的过程中面临教育观念落后、管教方式单一等方面的弊端，教育工作者应边实践边融入以人为本的观念，为学生提供一个更宽广更有前途的平台。

简介：摘要：城市公园是满足城市居民的休闲需要，提供休息、游览、锻炼、交往，以及举办各种集体文化活动的场所。但需要指出的是，与城市公园相配套的家具却存在一些突出问题，本文结合此些问题，提出具体的家具细节设计思路。

简介：【摘要】立德树人是学校教育的最终目标。学校德育工作，应注重学生正确的道德观念及良好的行为习惯的养成，应结合以人为本的教育理念进行创新。笔者在一所九年一贯制的学校中担任副校长职位，下面结合本校的具体情况，分析以人为本的学校德育工作思路。

简介：摘要：伴随着大众生活水平的不断提高，以人为本的意识渐渐加强。目前的市政道路工程已无法符合大众的需要，因此需要转变过去的搭建方法，添加新的设计理念。在市政道路工程设计工作方面，以人为本核心理念的渗透对公路交通体系绿色发展有着至关重要的意义。本文首先对“以人为本”的市政道路规划设计原则进行了简略表述，随后对以人为本的市政道路设计状况进行分析，最后联系实际状况，对于现有设计重点难点，指出几点以人为本的市政道路设计对策，期待能够对业界具有相应参考作用。

简介：摘要：目的：探讨以人为本理念在血液科护理管理中的应用。方法：本文通过对本市某医院2019年1月至2020年1月所收入的100例血液病患者进行研究和分析，随机分为实验组（n=50）与对照组（n=50）进行研究和分析。对照组采用常规护理方法，实验组在常规护理的基础上采用以人为本的个性化护理模式，比较两组患者的满意度、抑郁情况和焦虑情况进行研究和分析。结果：实验组患者的护理效果明显高于对照组（P＜0.05），实验组患者并发症情况发生率，明显低于对照组（P＜0.05）。结论：将以人为本的护理方式用于临床护理能够有效改善患者的临床症状，并提高患者满意度。

简介：摘要：近几年，坚持公立医院公益性的基本定位，一直把保障人民群众身体健康和生命安全作为出发点和落脚点，中国式新医改坚持保基本、强基层、建机制的基本原则，着力改革体制机制，使公立医院回归公益性。在新医改背景下，人性化、广大人民群众满意的医疗卫生服务正日益成为医院高质量发展的助推器和强心针，医院志愿服务的孕育和兴起将成为提升医院形象、树立品牌，构建和谐医患关系、加快促进医疗卫生服务能力和专业化水平建设，将以人为本、救死扶伤的时代强音注入到医院文化建设中去，彰显了医院正确的人文关怀和公益性价值。

简介：摘要：所谓做人先立德，道德是推动学生长远发展的基本动力，也是人应该具备的基本素养。小学作为学生身心成长的关键时期，加强德育的渗透尤为必要。在教育新形势之下，德育的高效落实面临诸多挑战，需要教师立足实际探索其实可行的教育方式。基于此，现分析小学德育教育开展实际情况，明确存在的局限性，并探讨相应的优化策略，以期提升德育教育有效性，促进学生健康成长。

简介：摘要：当前社会环境瞬息万变，这就需要用发展的眼光看待部队管理问题，作为部队管理人员，要从全局出发完善部队管理工作，在管理中树立以人为本的观念。本文从以人为本在部队管理中的意义入手，深入论述了以人为本的管理理念在部队管理中的应用。

简介：摘要：初中阶段的学生身心正处于高速发展阶段，树立健康的人生观、价值观和世界观需要班主任积极参与。班主任作为学生校园生活的第一负责人要在“以人为本”的教育理念下对学生进行班级管理，这样的做法不仅能够满足学生日常在校学习需要，而且也能促使其个性化发展。本文研究了初中班主任如何在“以人为本”教育理念下进行班级管理，提出了尊重学生特点、营造课堂氛围、共同制定班级规定等方法。