简介：在体育教学中,特别是体育院校的教学当中,由于学生体育运动的基础不同,所从事的运动专项不同,所以对不同的运动项目的理解程度、接受能力方面都有很大的差距.传统的教学模式是按照教学大纲和教学进展的要求,按照统一的尺度,整齐划一来保证教学质量.

简介：摘要:小学作为义务教育中基础阶段对于学生未来学习和成长的发展产生了非常深远的影响，这也正是当前人们对于小学教育关注度越来越高的原因。因材施教作为教育改革下一种个性的教学方式和理念，能够在尊重小学生个性化差异的前提下，采取他们成长最为合适的教育方式来树立此阶段学习的自信心，同时也让教学效果得以大大改善。本篇文章主要介绍了因材施教这一理念的重要内容，以及在小学教学中的重要作用，最后重点探讨了该理念在小学教学中的主要应用。

简介：语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。长期以来,由于种种社会因素的影响,使语文教学处于一种尴尬的局面,造成学生的文化基础薄弱,语言表达能力苍白,写作水平较差,与社会对未来人才的要求差距较大。要提高语文教学质量因材施教是必由之路。

简介：摘要：伴随着时代的不断发展与进步，人们对小学阶段的基础教育教学越来越重视。数学也在其中。数学是小学阶段教育教学的一门重要课程，因材施教对促进小学生思维逻辑能力的有效发展，培养小学生良好的数学学习兴趣和学习习惯有着关键性的作用。在现在这一个阶段的小学数学教育教学过程当中，教师教学的方法存在一定的问题，教师的内容比较局限，这对于小学生综合能力的提升有很大弊端。本篇文章主要就是针对小学数学教学过程中，怎么样去体现出数学学科因材施教原则，希望通过本篇文章的分析，能够在今后的小学数学教育教学过程中，给到相关的教育工作者，一定的帮助或者是借鉴作用。

简介：摘要：素质教育理念的普及与其在实际教学活动中的应用，无疑为教育工作的发展提供了新的理论内容和趋势，也为教育工作的进一步发展提供了助力。本文以此为出发点，围绕因材施教这一理论内容，探讨如何在体育教学活动中，实现因材施教工作，促使体育教学活动的教学质量与教学效率都得到进一步的提升。

简介：初中历史与社会（以下简称“社会”）、思想品德（以下简称“思品”）是一对关系极其密切的“姊妹”学科。两门课程有十分相近的内容，但又有不同的侧重点。社会是在义务教育阶段七至九年级以历史、人文地理和相关学科为载体，对学生进行公民教育的文科综合课程；思品是以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。社会一般有更多的历史和地理知识支撑，思品则把情感、态度、价值观培养放在首要位置。

简介：连续几年的扩招使得当前的高校教育面临着巨大的挑战,原有的教学模式急需改革,分级滚动教学势在必行.本文从分级滚动教学的必要性、具体实施、亟待解决的问题与注意事项以及分级滚动教学的意义和优势四个方面进行分析论述,寻求实行分级滚动教学的最佳方案.

简介：

简介：摘要教学实践中我们面对的是独立的学生个体，而学生都来自不同的家庭，经历了不同的学习和生活背景，再加上人与人之间本身就存在认知能力的差异。所以同样的授课，同学们会表现出不同的接收能力和认知水平。这就要求我们必须摒弃传统的一刀切的教学手段，转而引进以学生为主的学习模式，承认差异，立足个体，这样才能充分满足每位同学的求知需求。鉴于此，笔者结合教学实践经验，对高中语文因材施教进行策略探索与研究。

简介：

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简介：摘要在小学数学教学中，教师应注重因材施教，设置弹性化的教学目标、安排层次化的课堂教学、布置多样化的作业与测验命题,增加每个学生参与学习的机会，发展学生的潜能。只有这样，才能真正使每个学生得到充分而全面的发展。

简介：摘要高中阶段的学习对于提高学生的学习能力，让学生掌握一定的学习方法尤为重要。但是，并不是每一个学习方法都是适合每一个学生学习的，并不是统一的教学方法都是促进学生学习能力与知识体系得到提高和完善的。当素质教育浪潮的不断推进，在高中地理教学中开展因材施教，已经成为了促进全体学生得到提高的重要途径。

简介：【摘要】现阶段，体育教师需要以“因材施教”理念为主导，进一步推进小学体育教学的优化改革。

简介：摘要我国的教育水平越来越高，人们开始将教育重点转移到小学生的教育上去，在小学的教学当中，语文这门学科的教育显得极为重要，因为这门学科是我国历史文化的代表性学科，想要和他们进行沟通交流也需要这门学科的支持，这门学科是整个小学教学当中的基础学科，所有的学科都需要通过这门学科的学习对题意进行理解。所以，我们应该将教育的重点放到小学的语文教学当中去，本文主要论述的是如何对小学生们进行语文的教学，通过对因材施教这种教学方式的研究，将这个教学方式科学的合理的应用到教学当中。

简介：摘要：“因材施教”的教育理念早在两千多年以前就被伟大的教育家孔子所提出和实践，对我国基础教育教学的实施起到了重要的指导作用。然而，由于长期受应试教育观念的影响，导致因材施教并没能很好地落实于日常教学中。对此，小学语文教学作为小学教育的领头羊，在新课改的大潮下，要认真贯彻落实“因材施教”这一理念，根据不同学生的实际学情和心理特点等因素才开展差异性教学，真正实现因材施教，最大程度上提高学生的学习效果。

简介：

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简介：摘要在新课改中明确指出，在小学教学中，数学教学是面向全体学生开展的，所以应结合每一个学生的实际情况来进行，同时还要注意让每一个学生都能接受到良好的教育，并能够根据自己的个性发展来得到最好的成长。本文就此类问题进行了简要论述，以期望提高小学数学的教学效果。

简介：摘要在新课程改革的大环境下，从初中数学教学的实际情况出发，以学生为本，分层教学，已经成为初中数学教学的一种必然选择。要根据学生的个体差异，在教学过程中采用不同层次的教学目标，实行同班教学、分层提高、共同发展、分层达标的教学策略，实现全面提升学生素质的目的。初中数学积极开展分层教学使每一个学生都能积极主动参与到学习中，促进每一个学生的发展，有利于面向全体学生，大面积提高教学质量，是推进素质教育的重要手段。