简介：本文探讨在倡导素质教育背景下教师如何遵循因材施教原则，实施分层教学。

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简介：一天，子路问老师孔子：“他人的建议听到了就实行吗？”孔子说：“有父兄在，怎么能够听到了就实行呢？”不久，冉有又问孔子：‘他人的建议听到了就实行吗？”孔子说：“自然是听到了就马上实行。”

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简介：高中阶段，学生的物理水平尤其显得参差不齐。特别重要的是他们对待学习物理也存在各种各样的看法和态度，这就要求高中物理教师要能够做到“具体分析、对症下药、因材施教”。笔者认为以下四类同学要特别注意，并以此重点考虑如何组织课堂内外的教学教育活动。

简介：摘要只有遵循教学改革的需求，更新教学观念，根据学生实际情况更新教学方法，给予后进生更多的关心，给予其有针对性的辅导，才有可能逐步提高农村小学语文的教学质量。

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简介：摘要在教学实践中，学生学习的基础、兴趣、情感、倾向、潜能等方面的差异是客观存在的，因而表现出不同的水平。在学习过程中，有些学生学习较困难，距教师的要求和期待较远，不能令人满意，也就是所谓的“差生”或“后进生”。本文探讨如何采用切实可行的教学方法，提高“差生”的数学成绩。

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简介：〔摘要〕教育一直是我们国家特别重视的方面，尤其是体育教学，是学生学习的基础，只有好的身体，才能有后续的学习和发展。本文就因材施教的基本含义，结合因材施教的基本原则及意义，提出中职体育教学的现状问题，最后对因材施教在中职体育教学中的合理应用进行探讨。

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简介：声乐与其它的艺术形式存在着明显的区别，由于难以形象地对声乐的乐理、思想等进行表达，因此在声乐教学的过程中如何有效地让学生更好地理解声乐知识，更好地掌握发声技巧等一直是广大声乐教师关注的重点。鉴于此，文章主要就声乐教学中的因材施教进行研究，通过努力在声乐教学中推动因材施教，学生才能对此会产生更浓厚的兴趣，更好地用声乐来表达内心的思想与情感。

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简介：摘要自从新大纲、新教材实施以来，数学的课堂教学模式也在新的形式下，发生了很大的变化，学习新的数学教学大纲，展现了一个全新的数学教学观，以学生发展为本，面向全体学生建立大众数学的思想。本文主要就因材施教、育人为本这一方面展开论述。

简介：内容摘要在课堂教学中，为了让每一个学生都能得到应有的提高和进步，从而体验到成功的乐趣。本人在多年的体育教学实践中，实施因材施教，分层教学。这一探索为实现体育教学面向全体学生，充分发挥学生的主观能动性，培养学生的体育兴趣，真正促进学生身心和谐发展积累了一些经验,达到提高教学效率、培养兴趣、增强学生身体素质的目的。

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简介：论文摘要职业中专数学课作为中职教育的一门文化基础课，主要教学目的是提高学生文化素养，并为学习专业课打基础，在整个中职教育中具有举足轻重的地位和作用。数学是一门必须课程,而对基础不同的中专生而言,要让他们真正学到有用的东西,教学的难度大大增加。学好数学的一个先决条件就是要对它感兴趣,有了兴趣或渐渐的有了兴趣,会增加学生学习的主动性。然而对中专生而言,他们大部分直接面对就业,所以数学教育应该偏向实用。对于各专业而言,数学教学应该各有所倚重。总的而言,要培养学生的自觉学习能力,让他们有良好的数学思维习惯,能让他们用数学知识应用到他们专业领域和就业岗位上。

简介：传统文化中有很多东西值得我们继承和发扬，比如两千多年前的孔夫子就提出了因材施教的教育理念，而这一点，对于我们今天的教育有着重要的借鉴意义。《论语·先进》中记载：子路问孔子，有了一个好的主意就马上去做吗？孔子回答：不行。

简介：摘要学生学习的主动性和积极性会直接影响到学生学习的效果和质量，如果学生学习非常主动和积极，那么就会顺利地完成学习任务，达到教师设计教学过程的目的。在政治教学中我们要全面贯彻新课改的教学观念——因材施教，尊重学生之间的差异，让学生主动积极地投身于政治知识的学习之中，有效地提高政治教学的质量和效率。

简介：摘要在深入推进素质教育的今天，学校教育不仅要有利于学生的全面发展，更要有利于学生的个性发展，因此遵循因材施教的原则就显得尤为重要。本文从积极了解学生、创新教学设计、科学评价学生、提高教师素养等四个方面探讨分层次教学，落实因材施教原则，推进素质教育的深入发展。