简介：

简介：摘要：随着新课标改革的推行，具备创新型的合作学习的教学方式在教学时有着至关重要的作用，此外在校内进行合作学习也与素质教育的标准相一致，可以达到对教学资源的合理调配与使用。所以，文章深入分析小学数学课堂合作学习中存在的问题，并提出具备一定针对性的解决措施，以此来提升国内小学数学课堂的教学效率与质量。

简介：　　摘要：新课程标准密切关注学生学风的变化，要求教师充分挖掘学生的潜能，探索有效的课堂教学方式，为小学数学课堂教学创造有效的数学课堂。分组合作学习是小学数学教学的重要形式，也是提高就业效率的有效工具。分组合作的教与学落实能使学生积极参与教育领域的培训、交流与合作，并能有效地利用特定学习者的特点。本文章通过查阅相关资料，分析了小学数学合作分组教育的现状，提出了小学数学课堂分组合作教与学的相关建议。

简介：摘要：现如今，随着新课改的深化影响，教师也十分注重授课方式的创新，更加关注同学们的主体地位。而为了更好地促使初中生数学素养的提升，分组教学法也得到了愈来愈普遍地运用，这也为同学们创建了自主合作学习的平台，让数学课堂变得更加高效，能够显著地提升初中数学教育活动品质，凸显初中生的主体地位。基于此，下文就围绕借助分组教学优化初中数学课堂的相关内容展开论述，以供参考。

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简介：摘要：电梯分组制动系统作为电梯安全性的重要保障之一，其性能和质量直接关系到乘客的生命财产安全。因此，对电梯分组制动系统的质量检测方法进行研究，具有重要的现实意义和应用价值。分组制动系统是电梯安全系统中的重要组成部分，当电梯出现异常情况（如超速、失控等）时，能够迅速启动并有效制动电梯，从而避免或减少事故发生的可能性，该系统的性能和质量对于保障电梯安全至关重要。

简介：【摘要】目的：研究手术室质量控制过程中采用专科化分组管理的实施效果。方法：我院手术室于2021年8月开始实施专科化分组管理，选择2021年4月-7月所收治的120例手术使患者作为对照组，2021年8月-11月所收治的120例手术患者作为研究组。比较专科化分组管理实施前后2组患者手术室的不良事件发生率，统计2组护理人员的职业倦怠量感评分。结果：研究组手术室不良事件发生率1.67%，显著低于对照组4.17%（X2=5.331，P

简介：摘要：目的：分析在腔镜肾切除术的患者中实行手术室专业护理分组的价值。方法：选择本院2021年5月~2022年5月接收治疗的腔镜肾切除患者76例开展研究，根据患者采用的护理方式不同，将其分成对照组和观察组。其中，对照组采用常规护理，观察组则使用手术室专业护理分组干预，分析两组患者在护理干预后的术后并发症发生率。结果：护理干预后，两组患者的术后并发症发生率均降低，且观察组术后并发症的发生率更低（P

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简介：【摘要】目的  探讨病案首页质量控制对疾病诊断相关分组的影响及其对策。方法  调取本院2020年1月~2021年12月的部分出院病例作为研究对象，共计病例1000份。其中2020年1月~2020年12月期间未实施病案首页质量控制的500份病例分入对照组；2021年1月~2021年12月期间正式实行病案首页质量控制管理的500份病例分入观察组。对比两组病案差错情况、疾病诊断相关分组（DRGs）正确入组率、病案及时归档率。结果  观察组病案首页质量问题发生率低于对照组，包括患者基本信息错误、诊疗经过信息错误、签名错误、检测化验信息错误等，对比差异显著（p＜0.05）。观察组DRGs正确入组率、病案及时归档率均高于对照组，对比差异显著（p＜0.05）。结论  开展病案首页质量控制对维护病案首页质量有较大效果，可提升DRGs正确入组率、病案及时归档，对电子病历管理起到极大的促进作用。

简介：在排列、组合问题中有一类平均或不平均分组、平均分配或不平均分配的问题，其方法总数的计算常常容易混淆．如

简介：摘要 目的 实施手术室专业护理分组观察其对于腔镜肾切除患者术后感染的控制效果。方法 将我院进行腔镜切除术的 80例患者按照随机化的原则平均分为甲、乙两组，腔镜肾切除术结束后对甲组患者进行常规护理，乙组患者在常规护理的基础上联合手术室专业护理干预，密切监测两组患者感染发生情况以及术后恢复情况。结果 从术后恢复情况的角度进行比较，乙组患者各项临床指标均优于甲组患者 (P＜ 0.05)，从感染发生率的水平进行比较，乙组患者具有更低的感染发生率（ P＜ 0.05）。结论 对腔镜肾切除患者术后进行手术室专业护理可以促进患者创伤恢复，降低发生感染的几率，减少并发症的发生，还能够使患者对护理工作具有更高的满意度，为改善医患关系做出了贡献。

简介：摘要：目的 探究专科化分组管理在手术室护理质量控制中的应用方法与效果。方法 依据院内手术室特征将手术室、护士划分为7个专科组，并且根据每组手术难易程度、手术量与护士个人想法、能力对护理工作人员开展二次分配，构成专科化分组管理模式，比对落实前（2018年1月-2019年1月）、落实后（2019年1月-2020年1月）手术室护理效果。结果 落实后，护理专科知识、手术配合、健康教育、心理护理评分均优于落实后，差异具备统计学意义（P＜0.05）。结论 专科化分组管理能够充分提高手术室护理效果，缓解护士职业倦怠感。

简介：孟德尔的研究方法是我们解决遗传题的基本方法,拆分组合数据是其中的一种,这种思想来自孟德尔先对一对相对性状研究再分析多对相对性状的思维的延伸。即把组成生物的两对或多对相对性状分离开来,用单因子分析法一一加以研究,最后把研究的结果用一定的方法组合起来,运用数学中的乘法原理或加法原理进行计算,在遗传组合定律的计算中,拆分组合数据这种方法大放光芒。

简介：先请看这样一道习题：4名同学报名参加学校的足球队、篮球队、乒乓球队，每人限报其中1个运动队，不同报名方法的种数是3^4还是4^3？学生当给出了以下两种解法：

简介：摘要：我们在小学数学课堂中进行分组合作学习的研究，旨在对现行的以知识为主要教学目标，教师传授为主要特征的课堂教学模式进行改革，使教学过程真正建立在学生自主活动的基础上，发挥学生的主体作用，把学生的个性探索与小组合作探索有机结合，调动全体学生学习的积极性，促使学生主体性、创造精神、实践能力及合作意识、交往品质多方面素质的协调发展。

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简介：摘要初中时期，正是学生各项身心发育的关键时期，也是学生学习习惯、行为习惯养成的特殊阶段。在初中数学教学中，引导学生进行小组协作学习、交流互动也能够有效提升学生对于知识的认知程度，减轻他们的学习难度，在很大程度上提升学生的数学学习效率。

简介：学习是对自身最好的投资.当今社会,知识就是资本,知识就是财富.谁占有知识,谁就占有发展的主动权;谁的知识更新快,谁就掌握了经济的制高点.清代顾炎武说:'不日进则日退.'这里所说的'退',现在理解就是不学习你就会失去机会,丧失机遇.在知识爆炸时代,吃老本是不行的,需要向他人学、向实践学,活到老,学到老.