简介:摘要:目的:探究在产科护理中应用以家庭为中心的护理模式应用效果。方法:本次对照实验中于我院产科选取了60例产妇作为研究对象,为我院于2019年1月至2020年4月收治,均符合入组标准。同时,在入组后将60例产妇随机分配为了对照组和观察组,每组30例产妇,分别使用常规护理、以家庭为中心的产科护理模式,对比两组产妇的满意度及心理状态评分。结果:观察组十分满意19例,一般满意11例,不满意0例,满意度100%;对照组十分满意、一般满意、不满意例数分别为16例、9例、5例,满意度83.33%,观察组满意度显著高于对照组,存在统计学意义,(P<0.05)。其次,在护理干预后两组产妇的心理状态评分得到了明显改善,其中应用以家庭为中心的产科护理模式的观察组,产妇心理状态改善前情况更佳,(P<0.05)。结论:将以家庭为中心的产科护理模式应用于产科护理工作中能够有效缓解产妇心理压力,对提升护理质量有积极意义。
简介:摘要以游戏为中心,让幼儿在玩中学,体现了幼儿教育从幼儿发展情况出发的教育理念,突出了近几年教育界对幼儿教育的重视情况,展现了当代幼儿教师对幼儿教学的思考,让幼儿的发展情况成为幼儿教师教学的出发点,扩充了幼儿教师教学思路,提高了幼儿在教学中的主动性和欢乐度。
简介:本文认为,美国爵士时代的小说家菲茨杰拉德的作品对于作者所处时代和处于发展之中的民族文化(即区域边缘与国家霸权之间的演进关系)作出了回应。正如其小说中的许多人物一样,菲茨杰拉德从国家和典律中感知到阈限性(他自己的作品直到死后才获得盛誉),这使得他依赖于自己认为是最为边远的价值观念。与海明威相比较,菲茨杰拉德在更大程度上将位于美国中心的商品文化小说化,而最终他又出于道德考量将它予以拒绝。菲茨杰拉德从明显的美国文学话语边缘向去世之后被经典化的中心地位的漂移表现在地理、典律、道德三个方面。三者交织,使得学界关于他的纷争超越了现代主义者身份问题,在关于他的人生和文学遗产问题上也是褒贬不一,众说纷纭。
简介:摘要分析当前国内的对外汉语教学,其主要模式效仿了西方的第二语言教学,采取了以句型训练为主的直接训练形式,注重培养学生的实际交际能力,将结构教学、功能教学和文化教学融合起来,虽然教学方式一直在改进,且汉语教学中注重培养学生的实际交际能力,但是依然没有逃脱以语法教学为主的原始套路。将语法教学作为核心的模式是学习西方语言的模式,但是和汉语教学的实际差异性巨大。