简介：摘要：传统工艺美术是一个地域发展后形成的文化结晶，其间为了更好地凸显传统工艺美术的当代性和地域性，就需要做好其创新和保护工作，切实将其丰富的文化内涵融入到现代文化建设中，进而为继承和发展优良的民族传统文化奠定良好基础。本文将对传统工艺美术的保护和发展策略进行分析。

简介：摘要：传统工艺美术是一个地域发展后形成的文化结晶，其间为了更好地凸显传统工艺美术的当代性和地域性，就需要做好其创新和保护工作，切实将其丰富的文化内涵融入到现代文化建设中，进而为继承和发展优良的民族传统文化奠定良好基础。本文将对传统工艺美术的保护和发展策略进行分析。

简介：摘要：本文以中国著名工艺美术教育家庞薰琹从事图案研究并建立中央工艺美术学院为切入点，阐述庞薰琹其对中国美术教育的重要贡献。

简介：摘要:我国是一个多民族的国家，各个民族的传统技艺都具有自身的特点，是一种具有重要意义的文化遗产。作为中华传统与西方艺术设计的有机融合，当代艺术设计应从本土化、借鉴本土化的工艺设计入手，并运用当代艺术设计的思想与语言，强调“中国风”的设计要素与设计思想，以提升当代艺术设计的整体水准，促进当代艺术设计的健康发展。

简介：摘要：在人类文明的长河中，艺术作为一种独特的文化表现形式，承载着历史的记忆与民族的精神。工艺美术与美术，作为艺术的两大分支，各自在文化传承中发挥着不可替代的作用。它们如同两条交织的线索，共同构筑了人类文化宝库的丰富多元。本文将深入探讨工艺美术与美术在文化传承中的互动关系，以及这种互动如何影响并塑造了我们的文化遗产。

简介：江苏省中小学的美术课程改革是依据国家《基础教育课程改革纲要（试行）》《普通高中课程方案（实验）》和《义务教育美术课程标准》《普通高中美术课程标准（实验稿）》的精神实施的，改革使得江苏省中小学的美术课程改革、美术课堂教学、美术实践活动、校园文化建设呈现丰富多彩的局面。2005年随着江苏省第二批进入全国课程改革实验，江苏省的高中美术课程在教育观念、教学模式、教材内容、教学方法、教学资源新等方面发生了变化。

简介：【摘要】教育即生活，生活是艺术的源泉，因此美术教学要紧密结合学生的生活实践，贴近学生的知识背景，将美术与学生的生活学习及活动联系起来，即美术课程校本化、生活化，充分开发与利用生活中的资源，实施自然、人文、网络美术教学资源，探索农村学校与城市学生能有效地同步发展的切实可行的措施，把美术与生活联系起来，可以营造广阔的美术教学空间，从而激发学生的学习兴趣，促进学生整体素质，多远智能的主动发展。

简介：摘要：工艺美术作为一门艺术形式，旨在通过独特的材料和创新的工艺技术，展现出独特的审美效果。随着科技的发展和社会的进步，工艺美术领域也在不断发展和创新。基于此，本篇文章对工艺美术的材料与工艺技术创新进行研究，以供参考。

简介：<正>山东是工艺美术品重点传统产区。进入80年代,在党的十一届三中全会路线指引下,生产不断发展,近五年,呈突飞猛进之势。工业总产值、出口交货值由1985年的6.9亿元、3.7亿元提高到1989年的20亿元、13亿元。产值五年翻了两番,占全国同行的比重为16%,质量、利税、产值、出口交货值等各项经济技术指标均列全国同行业第一

简介：北京传统工艺美术是中国工艺美术的杰出代表，20世纪北京工艺美术行业的从业者在维持景泰蓝、玉器、象牙雕刻、雕漆等传统工艺美术生存的前提下，在传承方面做出了不懈的努力，取得了令人瞩目的成就，同时也存在难以回避的问题。对20世纪北京传统工艺美术传承的考量，有助于摸清“家底”，使北京乃至全国传统工艺美术的保护工作更好的向前推进，对当下相关产品的设计、制作也不无启迪。

简介：“集群式”模块课程模式以培养具有综合职业能力与素养、全面发展的中等实用性美术人才为教学目标。文章阐述了“集群式”模块课程的基本思路，并将其基本理论运用至中职工艺美术专业课程中，初探中职学校工艺美术专业“集群式”模块课程的实践模式。

简介：摘 要：课程思政在全国各中职学校试点，本文从课程思政概念的提出入手，对工艺美术专业实施课程思政教育的必要性和可能性进行了探索和分析，当然实践教学也是思政课中必不可少的一个环节，中职学校工艺美术专业思政课在教学中取得了一系列成果，但也存在一些不足，本人从任课教师角度提出了一些个人的见解以供参考。

简介：摘要

简介：教学目的与要求．少儿转折班的素描基础训练首先会从静物写生入手，当学生初步掌握了蔬果静物的形体特征，质感与明暗的表达技能之后．教学的重点便很快地抽离了一味停留在对客种传统的素描教学程序，而让学生进入了联想思维训练的全新体验之中。

简介：摘要 : 在中职美术课程 教学中，每个老师都会深刻地感受到评价对激励学生学习兴趣、提高素养等方面起着重要的作用。可以说，高质量的学习评价体现的是一种教育艺术，也是对学生进行审美教育的良好契机。评价在美术课程的教学中有着很好的激励作用，它可以充分促进学生的全面发展，是美术课程不断发展的重要环节。重视以学生为主体，将总结性评价和过程性评价有机结合起来，采用多样的评价形式，能大大提升学生学习美术的兴趣。

简介：广元地处秦巴南麓,素有＂三国重镇＂＂女皇故里＂＂红色老区＂之称,拥有渊远流长的文化辉煌。千年历史承载着深厚的文化底蕴和闪耀着先辈聪明才智的民间传统文化,无疑是我们美术课程资源的珍贵宝藏。为了更好地开掘＂川北民俗＂中的美术元素,提升学生的艺术修养,我们立足川北特色的民俗资源,加大美术课程的开发力度,彰显出了美术课程的独特魅力。

简介：

简介：一、纸浮雕的课程特点纸浮雕是用不同纸张在一个平面上粘贴成有层次的凹凸的浮雕。纸浮雕课是学生非常感兴趣的学习内容。其用材简便、制作容易，有较强的立体效果与装饰效果。纸浮雕课程具有以下几个特点：

简介：

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