简介：好饿呀!我打开冰箱找吃的。冰箱里有几个红彤彤的大苹果，看得我垂涎欲滴。

简介：摘要：师幼互动是幼儿教育中常见的教育和引导形式，其互动的质量对幼儿的学习和成长具有举足轻重的作用。高质量的师幼互动有利于增强幼儿与教师之间的交流与了解，切实拉近幼儿与教师之间的心理距离，促进幼儿身心的健康发展。因此，幼儿教师必须清楚认识到良性师幼互动的重要性，结合幼儿教学中师幼互动存在的问题进行不断调整和优化，以持续提升师幼互动质量，使幼儿在良性的师幼互动中得到全面发展。

简介：[摘要]：幼儿园教师的职业发展和从业以来的感触让我深知角色的重要性。师德也不再是一句口号，实践中思索，培幼育人，初心从未改变，我的初心是做让幼儿、家长瞧得起的幼儿教师；做有良心的幼儿教师；做让幼儿园和家长自豪的幼儿教师；做有情怀的幼儿教师；做像太阳一样温暖的幼儿教师。

简介：摘要：学前教育领域的师幼互动一直以来都是研究的热点。幼儿在与教师的每一次互动交流中，都在不断建构和发展自己，使之逐渐从自然人发展成为“社会人”。质量师幼互动体现科学教育观和儿童发展观。通过对已有研究梳理可以发现对师幼互动的质量、互动类型、影响师幼互动的因素等是一种研究者的研究焦点，但是我国专门的师幼互动质量研究起步较晚，且多集中在城市，对农村幼儿园的师幼互动质量考察较少，研究样本较小。对师幼互动质量提升的研究也集中在城市，且多采用国外已有的师幼互动质量提升模式，本土化的师幼互动质量提升路径尚待探索

简介：

简介：摘要：在创意美术活动中，培养幼儿的创造力和想象力是至关重要的。爱因斯坦曾说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括了世界的一切，推动了进步，并且是知识进步的源泉。”这句话深刻揭示了想象力和创造力的重要性。为了有效培养幼儿的创造力和想象力，师幼互动策略在创意美术活动中扮演着举足轻重的角色。通过情境创设策略，教师可以利用生活场景和故事情节，营造富有创意和美感的美术活动环境。

简介：摘要：幼儿教育也是教育行业重要的一部分，作为教师要明确自己的地位，积极与幼儿进行有效的互动，在生活过程中要注重幼儿的生长发展，适时引导和交流，发现问题时要及时改正和调整，促进幼儿的多向互动。本文介绍了如何建立师幼互动的关系，积极主动创造师幼互动的条件，进而提出促进幼儿多向互动的有效方法。

简介：文章以新升格的湖南幼儿师范高等专科学校为例,对该校2014级近500名新生进行了问卷调查和访谈,以检测大专新生的英语学习的动机水平及掌握学习策略的程度。结果表明,该校学生英语学习热情普遍不高,学习外部动机较强;英语学习策略掌握程度较低,大部分学生不能有针对性、灵活地运用多种策略提高学习效率。对此笔者提出了三点建议,即改革大学英语教学模式,激发学习动机;促进策略教学,提高学习效率;融洽师生关系,构建积极心理环境。

简介：高觉敷先生作为我国第一代心理学家,见证了中国心理学70载发展历程（1923—1993）,被誉为＂心理学一代大师＂＂心理学史一代宗师＂,对国内外心理学研究成果的介绍和推广都起了举足轻重的作用。高老一生主治心理学史,对中外心理学史有着系统、深入的研究,对麦独孤的心理学、弗洛伊德的精神分析、华生的行为主义、格式塔心理学、勒温的拓朴心理学、皮亚杰心理学和中国古代心理学思想尤其有深入研究。他还终身关注理论心理学研究,对教育心理、发展心理、人格心理与社会心理也有涉猎。高老的影响超出了心理学的范围,在教育、哲学、文学等社会人文科学领域均有很大的影响,不愧为一代文化名流。

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简介：目前,随着学前教育的整体发展,学前教育专业的招生人数在不断增加,但人才培养质量却有待提高。幼师高专学前教育专业人才培养目标存在着未得到高度重视、与社会需求相偏离、“中专影子”“拿来主义”现象普遍存在、缺乏针对性及定位模糊等问题。人才培养目标的构建应与时俱进,培养目标适应社会需求;以国家专业文件为依据,构建适应社会需求的学前教育专业人才培养体系;正确认识人才培养目标的重要性,理清人才培养目标与人才培养质量之间的关系,高度重视人才培养目标的定位工作。如此才能提高整个学前教师的教育质量,促进我国学前教育事业健康发展。

简介：榆林高等专科学校是由创建于1958年的师范学院和1985年成立的农林高等专科学校合并而成的一所以师范教育为主、综合发展的省属高等专科学校。

简介：[摘要 ]在民办院校高专康复治疗技术专业学生的培养方案中，诊断学是其必开设的基础课程。而问诊是诊断学教学中的重点及难点。问诊的技巧依赖于丰富的专业知识及临床经验，为锻炼学生的问诊技能，提出开放实验室的实验教学设计，并针对其在康复治疗技术专业模拟问诊教学实施过程中存在的问题，提出相应完善措施。

简介：摘要为了更好的适应国家医师资格考试要求，培养高素质技能型医药卫生人才，以案例教学法为平台，切实转变教学观念。

简介：【摘要】目的：探究分析构建中医医高专中西医结合特色老年医学医养课程的效果。方法：选取于2020年1月至2022年1月的相关学生共204例，作为本次研究对象。采用电脑盲选的方式，将204例学生随机分为对照组以及观察组。对照组采用常规教学模式进行干预；观察组采用中西医结合特色老年医学医养教学模式进行干预。对比分析对照组以及观察组的理论知识成绩以及实际操作成绩。结果：观察组明显优于对照组，其中（P＜0.05），差异具有统计学意义。结论：在对中医医高专学生进行教学的过程中，采用中西医结合特色老年医学医养教学模式进行干预，能够有效提升学生的理论知识成绩以及实际操作成绩，在实际应用的过程中具有优良的效果，值得进一步的推广与应用。

简介：【摘要】目的：探究分析构建中医医高专中西医结合特色老年医学医养课程的效果。方法：选取于2020年1月至2022年1月的相关学生共204例，作为本次研究对象。采用电脑盲选的方式，将204例学生随机分为对照组以及观察组。对照组采用常规教学模式进行干预；观察组采用中西医结合特色老年医学医养教学模式进行干预。对比分析对照组以及观察组的理论知识成绩以及实际操作成绩。结果：观察组明显优于对照组，其中（P＜0.05），差异具有统计学意义。结论：在对中医医高专学生进行教学的过程中，采用中西医结合特色老年医学医养教学模式进行干预，能够有效提升学生的理论知识成绩以及实际操作成绩，在实际应用的过程中具有优良的效果，值得进一步的推广与应用。

简介：摘要：课程思政建设是新时代高等教育领域的重要学术前沿和理论热点，同时也是坚定社会主义办学方向，贯彻落实立德树人根本使命的有效路径，是推进课堂教学改革的关键抓手，是国内高校进一步增强课程育人实效的重要途径和主阵地。本文立足于课程思政的大背景，浅析《学前教育学》思政融入的意义及H高专《学前教育学》思政融入的现状，在此基础上对教学内容进行整合，从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等几个方面提出课程思政视域下加强H高专《学前教育学》课程思政融入的路径，构建课程思政立体化育人模式，在持续提升《学前教育学》教学质量的同时，提升学生的思政觉悟。

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简介：闫益国，男，1964年8月出生，山西临猗人，毕业于南京经济学院，获经济学学士学位，现为山西省财政税务专科学校经济信息系副教授，山西省财政税务专科学校财经研究所副所长，山西省统计学会会员。

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