简介：“学习不能等”。这是夏作武老人的感受。这位老人年过七旬，长期工作在农村，深知农村需要知识，农民需要知识，自身更需要知识。他认为，“人生有三不等：学习不能等，尽孝不能等，感恩不能等。”他把学习当作人生的头等大事，有条件要学习，没有条件创造条件也要学习。他珍惜每一个学习机会、争分夺秒地刻苦学习。

简介：前不久，曾荣获“湖南省优秀企业家”、“全国优秀经营管理者”、“全国五一劳动奖章”、“全国劳模”等荣誉称号的湖南雪峰水泥集团有限公司原董事长、总经理王德元因犯受贿罪等，数罪并罚，被判处无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。至此，1994年被提升为副厅级干部，并连续当选湖南省第七、八届

简介：时间飞逝，一个月的《教育技术网络教学培训》已经结束，真有点恋恋不舍的感觉。它对于我，既是培训，也是学习，这里用八个字概括：“网住快乐，学伴终身。”

简介：

简介：主持人：今年4月,复旦大学和上海交通大学实施了“高考自主选拔录取改革”试点,通过“面试”的方式自主选拔录取考生。对于习惯了对分数顶礼膜拜的我们,该如何看待这条高考新路径?

简介：摘要对于广大的学前教学工作者来说，只有通过持续的学习才能获得教学上的进步。在的过程中，可以阅读一些著名学前教育家的作品，并且了解他们的思想，进而构建自己的教育知识体系，并且在实践过程中应用先进的教育理论。通过一次偶然的机会，我阅读了《卡尔威特的教育》这本书，经过了深入的阅读和思考，发现其中包含了较多先进的思想，这些对于学前教育来说意义重大。

简介：【摘要】艺术教育有助于培养人的认知能力，艺术教育有助于培养人的创造能力，艺术教育有助于提高人的审美能力，艺术教育有助于提升人的心理调适能力，艺术教育有助于培养人的社会交往能力，更重要的是，艺术教育有助于人的人格形成。

简介：终身教育、终身学习是适应现代信息化社会背景而兴起的国际教育思潮。我们需要在充分考虑中国经济社会发展特殊性的背景下,基于对教育本质的深刻反思,来进一步深化对终身教育及终身学习的认识、研究和实践。我们认为,人是教育的出发点和归宿,教育的本质是促进人的全面发展,而终身教育及终身学习是促进人全面发展的有效方式之一。终身教育和终身学习之所以能够适应时代发展的需求,成为引导全球教育的主导教育理念,正是因为它深刻把握住了教育的本质。

简介：诺曼·朗沃斯是西方终身学习思想实践派的代表人物,其许多思想与意见具有新颖性与针对性。文章就朗沃斯终身学习思想的内涵、倡导终身学习的必要性和终身学习的推动对策进行初步探讨,希望对我国民众终身学习意识的培养、学习型城市的创建有所启示。

简介：据联合国教科文组织终身学习研究所（UIL）网站2016年8月12日报道，UIL所长阿奈·卡尔森谈及2016年国际青年日时说：“为了可持续的未来，我们确保青少年获得终身学习的机会。”

简介：新世纪呼唤人文医学回归，医学的人文本质和未来医学人才的要求表明，加强医学生的人文素质教育刻不容缓。但是，人文素质教育是一项系统性工程，由大学开始提倡为时已晚，只有从废除高中文理分科开始做起，医学人文素质教育才能取得事半功倍的效果。

简介：【摘要】管制是我国刑罚的五种主刑之一，为巩固我国人民解放战争期间解放区的政权，维护社会稳定，改造破坏人民民主政权罪犯发挥过重大作用，功不可没。但时过境迁，当时的社会和法制环境不复存在，其存在的必要性也遭到许多学者的质疑，本文从管制产生的背景及与缓刑制度比较的角度，阐述废除管制的合理性，乃一得之见。【关键词】管制废除缓刑制度

简介：因高考加分政策存在问题而要求取消是一种因噎废食的做法，不符合公共政策终止的基本规律。高考加分政策存在问题的根本原因在于政策执行中缺乏有效监管，而并非是政策已无存在的价值必要。本文从高考加分政策的存废之争入手，重新梳理高考加分政策存在的社会价值，并且通过对100名教师、校长等相关利益者的调查，全面分析高考加分政策改革应坚持改进策略而非废除的基本思路。

简介：审判委员会制度作为一项独具中国特色的审判制度,其确立有着深厚的历史背景、理论背景和特定司法背景。毋庸置疑,审判委员会制度在讨论重大、复杂、疑难案件,确保案件质量,实现公平公正等方面确实起到了一定作用。但是,随着司法改革进程的推进和法治社会的逐渐形成,审判委员会制度所存在的一系列弊端越来越引起理论界和实务界的广泛关注。各专家学者和实务界人士都纷纷对审判委员会的职能进行了深入的反思,让人们重新审视审判委员会的存在、组成及其功能;也使有关审判委员会制度的存与废,再次成为焦点话题。同时,他们对此制度的存废评价亦莫衷一是,主要有"废除论"、"维持论"和"改革论"三种观点。笔者认为,由于现行审判委员会制度违背了司法独立、司法公正与司法公开等原则,而且在司法实践中也存在着效率低下、案件质量不高、执法不公甚至司法腐败等种种弊端,因而应该废除审判委员会制度。

简介：１９９５年俄国《远东问题》杂志发表了一篇题为《米高扬秘密赴华使命（１９４９年１—２月）》的文章，作者列多夫斯基，现任俄罗斯科学院远东研究所高级研究员。文中披露了米高扬写给苏共中央的关于他１９４９年访问西柏坡时同毛泽东会谈情况的报告。报告中谈到，斯大林曾于１９４９年２月５日发给毛泽东这样一份电报，内容是：“随着中共执政，形势会发生根本变化。苏联政府作过决定，一旦同日本签订和约，继而美国撤离日本，它就废除这个不平等条约并把军队撤出旅顺口。但是，如果中共认为把苏军立即撤出旅顺口地区为好，那么苏联就准备实现中共的这个愿望”。《国外中共党史研究动态》１９９５年第５、６期转载了列多夫斯基的文章。文章中作者对斯大林电文中“废除这个不平等条约”作的注释认为，此处的“这个不平等条约”是指“１９４５年８月１４日苏联和中华民国政府代表在莫斯科签订的友好同盟条约”。一些中国学者在引用这条材料时，也把它作为是斯大林曾经承认１９４５年《中苏友好同盟条约》是不平等条约并同意废除这个条约的证据，以此来说明斯大林后来在毛泽东访问苏联期间对待是否废除旧约的态度是出尔反尔的。笔者经过查阅相关资料认为，斯大林在给毛泽东的电报中，“废除这个不平等条...

简介：刚刚过去的五一假期中，很多人选择出门旅游来度过这个愉快的假期，也许正因如此，此时特斯拉的CEO马斯克所作出的一件事才不为人们所关注。他在发布会上推出了能量墙产品，这将很有可能彻底改变整个社会的未来发展方向。

简介：本文就终身教育和终身学习提出与发展及学习型社会视野下的终身教育与终身学习的关系作了简要的阐述,终身学习是学习型社会的内在发展动力,　　三、学习型社会视野下的终身教育与终身学习的关系 

简介：城市终身教育发展对城市社会经济发展非常重要，但还没有得到社会的广泛重视。文章通过终身教育初步界定，对城市终身教育发展过程中存在的对终身教育的理念认识不够、对终身教育的统筹领导力度不够、终身教育在社会经济发展中所发挥的作用显得不够、终身教育缺乏适应新形势的专业队伍、各类教育资源的整合开放程度不够、城市各区之间终身教育发展不够平衡等六大问题进行了分析，在此基础上提出了制定全面系统的终身教育发展规划、树立终身教育新理念、加快城市终身教育立法进程、加大城市终身教育的资金投入、建立单独的终身教育师资管理机制、充分发挥现有资源开展终身教育等六条建议，旨在为城市终身教育发展探索一条新路。

简介：近期，在“两会”上有代表提倡国家应当坚定对腐败犯罪“零容忍”的态度，试图通过死刑实现腐败犯罪的预防目的。然而死刑的保留不仅不符合腐败犯罪的罪质，并且还违背时代的发展潮流。因此，应当废除腐败犯罪中的“死刑”。要达到预防与惩罚的最佳效果必须在废除腐败犯罪中死刑的基础上，降低入罪门槛，增加资格刑与罚金刑，完善整个刑罚体系的协调性与统一性。

简介：李琳琦与郑德新在《华东师范大学学报》（教育科学版）2008年第2期撰文指出，吴汝纶以其对世界的了解和对教育自身规律的认识，形成了新的人才观，即“融中西于一冶”；新的知识观，即“合东西国学问”；新的教育观，即“开民之愚使之智”。文章分析了吴汝纶废除科举的具体主张，即“特科徒奉行故事耳”、“策论取士，亦难得真才”和“废科举，