简介：

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简介：高考政治开放性试题倡导创造性思维和发散性思维,其答案不是唯一的,意在让考生有话可说、各抒己见。基于时代发展和素养提升的要求,开放性试题代表着高考非选择题命题的一个方向。选择性设问、生活化选材、议题化设计、多样化类型、等级化评分、综合性要求是开放性试题的六个特点。站在资学、助考、导教的角度,课堂教学要跟进,做到学生训练实战化、教学设计议题化、知识构建体系化、活动形式多样化。

简介：摘要目的探讨开放性损伤患者的外科护理。方法回顾性分析我院2011年10月～2014年6月收治的311例开放性损伤患者，对其进行对症护理。结果311例患者经我院精心护理后均好转出院。结论开放性损伤患者应根据损伤情况采取正确的治疗手段及对症护理，提高患者的生命质量。

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简介：〔摘要〕《高中语文新课程标准》提出了语文教学应该是多角度全方位的开放。语文教学的开放性，这里指开放课堂教学，引导学生发现规律，掌握方法，品味社会生活中美的蕴含；开放教学手段，课堂教学向现代化、电教化、现实化方向发展；开放思想，面向全体学生，面向未来，面向每一个学生个体的全面发展；开放师生关系，稳定教师的主导地位的同时又充分发挥学生的主体地位和主观能动性等。

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简介：自1988年洛阳市《涧西区志》、《西工区志》，南京市《白下区志》等一批城市区志问世以来，城市区志不仅仅因其填补了方志发展史上城市区修志的空白，更因其日益枝繁叶茂而备受世人瞩目。

简介：摘要在教育事业不断革新的今天，全方位提升学生的综合素养愈发成为了教学工作者研究的重心，以初中语文教学为例，构建开放性课堂可以更好的实现教学质量的提升及学生综合能力的培养，以下本文就关于初中语文开放性课堂的思考展开初步分析。

简介：摘要本文针对新课程理念中的开放性习题的设置问题做一些分析和探索。开放型习题是相对有明确条件和明确结论的封闭式习题而言的，是指题目的条件不完备或结论不确定的习题。本文将结合具体的例子进行一些分析。

简介：开放性阅读的核心是培养创新思维，主要表现为主动的意识、进取的精神和自主的思考，并且敢于表述自己的发现。提高语文开放性阅读能力重要的方面就是自主的学习态度、理性的批判精神和强烈的真理意识。为了让学生更好地适应当代社会的发展和具有创新能力，在语文教学中开展开放性阅读，显得十分必要。

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简介：本文介绍了机械类专业工程材料实验教学改革的尝试与探讨，主要做法是增设了综合开放性实验的尝试，取得了良好的效果。

简介：摘要“教，是为了不需要教”。“不需要教”就是使学生在实践中学会了学习，达到了“不需要教”的境界。素质教育要求学校教育要着眼于学生学会学习，夯实“终身学习”的基础，这也是教育的终极目的。开放性课堂教学作为一种与封闭性课堂教学相对立的课堂教学模式，其生命力正随着课堂教学改革的深化而不断地展现出来，且对教学成效的帮助也日见突现。开放性课堂这种教学模式为提高物理教学效果起到了很大的促进作用。

简介：当下诗歌在文体上的开放性有多种表现，其中重要方面之一就是题材的开放性。其原因可从多种角度去探究，但在我看来，一是随着社会文化的转型．文学艺术的生态环境发生了变化．当下诗歌在“写什么”上的自由度大大提升；同时．在西方大众文化、消费文化、后现代主义文化的影响之下而催生出的新的审美意识和审美观念。广泛地渗透到了文学艺术之中．以至于艺术与日常生活之间的界线被消解了．

简介：1999年的高考作文题令专家们赞不绝口。究其原因是题目的新奇性和要求的开放性。文体不限，对于饱读诗文、博览群书的优等生来讲，可以“八仙过海、各显神通”；对于那些对课外书缺乏兴趣、语言修养差的学生。则是手足无措。真正体现了选拔性考试的要求。

简介：新课程标准指出：“科学课程应具有开放性”。如何落实科学课的开放性呢？我从开放教学内容、开放教学时间、开放教学空间、开放教学形式、开放课后作业、开放教学评价六个方面来阐述。