简介：摘要：教师应该转变原有的教学方法，以学生的兴趣为前提基础开展高效教学，帮助学生养成良好的探究能力，激发学生的求知欲，从而推动小学生得到更好的发展。阅读教学是小学语文教学中最为重要的组成部分，对于年龄较小的学生来说，阅读是学习知识的窗口，同时也是提高学生个人能力的渠道，因此教师一定要注重阅读教学，积极应用探究性开放式的阅读教学模式。在传统的小学语文阅读教学中，由于教师采用的教学手段较为落后，学生的课堂参与度较低，即使教师组织开展一些活动，也很难吸引学生的注意力，长时间枯燥的学习生活会让学生从心底产生一些抵触情绪，这不仅会影响学生学习语文知识，同时还会影响其他学科的学习，教师应该充分意识到问题的严重性，并且积极做出改变。本文在具体的研究过程中从探究性开放阅读的概述入手，重点分析了开放式阅读对学生学习行为的影响。

简介：摘要目的深入探讨本科护生在开放实验室模式下管理与被管理的体验，分析开放实验室管理中存在的问题并提出建议。方法采用质性研究中的现象学研究方法，运用目的抽样法，于2019年4—5月选取40名参与开放实验室的本科护生进行半结构式访谈，其中10名担任实验室管理员，将获得资料运用Colaizzi 7步分析法进行处理。结果提炼出实验室管理员的工作内容及感受、护生在管理下的感受、护生对开放实验室的需求及建议3个部分，共9个一级主题。结论相关教学部门应关注护生心理感受，鼓励护生发挥团队协作精神，共同建设贴合临床的实验室环境，以护生需求为导向，完善配套设施，建立实践后效果评价管理机制，提高开放实验室练习的成效。

简介：摘要目的探索开放完全腹膜外疝修补术（TEP）治疗老年完全性阴囊疝的临床应用价值。方法回顾性分析2014年7月至2018年6月，广东省第二人民医院收治的106例老年完全性阴囊疝患者资料，分为开放TEP组和腹腔镜经腹腹膜前疝修补术（TAPP）组，观察2组患者手术时间、出血量、血清肿、阴囊积血、尿潴留、术后疼痛、术后谵妄、心肺并发症、术后住院时间、住院费用等情况，评价2组术式的疗效。结果开放TEP组和TAPP组手术时间[（46.5±10.7）min vs（56.7±10.0）min]、住院费用[（8200.5±1599.7）元vs（12 031.7±735.6）元]、术后谵妄（0 vs 8.3%）及心肺并发症（0 vs 10.4%）分别比较，开放TEP组显著优于TAPP组，差异有统计学意义（P<0.05）。2组患者在出血量、血清肿、阴囊积血、尿潴留、术后疼痛、术后复发等方面比较，差异均无统计学意义（P>0.05）。结论开放TEP术程时间短、费用较低，安全性可靠，效果肯定，可作为老年完全性阴囊疝的一种合理术式。

简介：摘要：首先，阐述了加强道路安全性和耐久性设计的必要性，然后在现阶段分析了道路设计的主要问题（例如，不合理的规划设计，不规则的建筑过程，道路相关的设计） 。完善道路设计安全性和耐久性的措施，包括不完整的理论，最终改善道路 设计规范，提高设计师对道路安全性和耐久性设计的关注度以及疲劳损伤设计的关注等问题。

简介：摘要：在传统的幼儿教学中，人们往往采用关起门的教育形式，这种教育具有局限性，会在很大程度上将幼儿的思想束缚起来，并不利于孩子的学习和成长。我园经过多年的时间，对其内涵进行了自己的定位，让幼儿在开放的生态环境中，运用各种感官充分感知和体验，创造性地表达自己的意愿，在充分乐趣的活动中体验快乐，感受幸福。

简介：摘要：在小学语文阅读教学中，组织开展探究性开放式阅读教学，需要从基本的课堂氛围构建、教学意识建设、阅读氛围创设以及基本的课堂形式建设等几个方面，积极组织并促成学生的学习与思考，指导学生展开探究性开放式阅读教学，带来全新的学习思路。探究性开放式阅读教学，在小学语文中的应用探讨，既能促成学生阅读，也能帮助学生养成良好的阅读习惯。

简介：【摘要】目的：探讨观察后腹腔镜根治性肾切除术与开放手术治疗肾癌的临床效果。方法：选取我院 2016 年 6月 -2019 年 12月期间收治的肾癌患者 48例，随机分为观察组和对照组各 24例，观察组患者行后腹腔镜根治性切除术治疗，对照组患者行开放根治性肾切除术治疗，对比两组患者手术方法手术情况及并发症等方面的差异进行对比。 结果：两组患者手术时间对比无明显差异（ p>0.05），观察组患者住院时间、术后恢复正常活动时间明显短于对照组，观察组术中出血量、术后止痛剂用量明显少于对照组，两组差异明显（ p<0.05）。观察组并发症发生率 8.33%明显低于对照组 29.17%（ p<0.05）。结论：肾癌患者行后腹腔镜根治性肾切除术与开放手术治疗相比，具有创伤小 、 术后恢复快 、并发症少的优点。

简介：【摘要】：目的 比较分析腹腔镜下解剖性全膀胱切除与开放手术的早期 疗效。方法 选取我院 2018年 7月 ~2019年 7月收治的 90例膀胱癌患者，根据手术方法分为腹腔镜组和开放组，每组各 45例。腹腔镜组采用腹腔镜下解剖性全膀胱切除术，开放组采用开放手术，对比两组患者的临床治疗效果。结果 腹腔镜组患者术前、术后第一天平均血红蛋白及手术时间与开放组相比，差异无统计学意义 (P>0.05)；腹腔镜组患者术中输血量、术中出血量、肠功能恢复天数、术后住院天数均低于开放组，差异有统计学意义 (P<0.05)；腹腔镜组患者并发症发生率 (8.9%)显著低于开放组 (26.7%)，差异均有统计学意义 (P<0.05)。结论 对于膀胱癌患者可采用腹腔镜下解剖性全膀胱切除术，可有效缩短手术时间，降低并发 症 发生率，手术时间短、操作简单，值得临床推广应用。

简介：摘要：通过分析道路桥梁设计相关的内容，介绍了现阶段加强道路桥梁中的安全性与耐久性设计的必要性，然后阐述了影响道路桥梁安全性与耐久性的问题。提出了提高道路桥梁安全性与耐久性设计的措施，主要包括建立完善的设计规范，加大对施工设计的管理力度，加强研究疲劳损伤问题，增强设计人员的重视程度等内容。

简介：摘 要： 道路桥梁工程推动了我国交通运输行业的发展，其可以在复杂的地形中直接保证交通的顺畅性。然而，在道路桥梁工程施工中容易受到自然环境侵蚀、交通荷载影响、化学物质作用等，给工程施工造成一定的损害，进而诱发交通事故等安全隐患现象的发生。因此，其安全性与耐久性设计十分有必要。

简介：摘 要：随着教育改革力度的逐渐加大，很多新型的教学模式也相继被开发出来，开放式教学法就是其中的一种。相对于传统的灌输式教学模式，开放式教学法不仅具有更强的趣味性，还能打破传统思维带来的局限性，实现教学课堂、教学内容、教学方式的开放，从而达到优化课堂教学效率，促进学生全面发展的目的。

简介：

简介：摘 要：开放型数学题是最近几年活跃起来的一种特殊题型，其教育价值在于培养学生对数学的积极态度，在寻求解答的过程中主体认知结构的重建，能激发学生的好奇心，能使学生经历知识再创造的过程，有助于学生创新意识和探索能力的养成。本文对开放型数学题的类型、教育功能和求解方法等作一些探讨。

简介：摘要：现如今，在素质教育的大环境与大背景下，为了能够有效提升艺术设计专业教学效果，重视“工学”一体化实践教学策略与模式的探究是非常有必要的，也是培养艺术素养够强、专业素质够高的人才的重要途径。本文主要对开放大学艺术设计专业“工学”一体化实践教学的策略与方法展开研究与讨论，通过对当前开放大学艺术设计专业实践教学现状的认知与把握，了解开放大学艺术设计专业“工学”一体化实践教学的重要性，从而不断研究与制定更具针对性与科学性的“工学”一体化实践教学策略，提升开放大学艺术设计专业整体教学效果与水平，从而培养出更加优秀的艺术设计人才。

简介：摘要： 在教师设计作业时，应当注重层次性，以此达到锻炼学生学习能力、巩固知识的效果。在此之上，本文简要分析了小学数学课外作业的设计原则，并通过创新课外作业布置方法、调动学生作业设计积极性、采用多角度作业设计形式、充分结合学生个性特征等策略，以此增强小学数学课外作业设计的层次感。

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简介：摘要：我国经济建设之所以发展如此迅速，离不开各行业的支持。其中，桥梁工程的大力贡献尤为显著。近年来，我国交通基础设施建设持续推进，各类道路、铁路桥梁作为交通基础设施的重要组成部分，其建设质量直接关系和影响着我国交通运输事业的发展。相较于普通道路桥梁，山区桥梁因所处的地理环境复杂、气候多变和易发生地质灾害等多种因素，对自身的隔震性能具有较高的要求。

简介：

简介：摘要：在基础教育阶段，数学教学的目的，不仅仅是为了传授知识，进行思维训练，还应该让学生认识到数学的价值，体会数学思想方法的形成过程，养成量化意识和良好的数感，培养他们分析问题和解决问题的能力。小学教学走在我国各阶段教育开放式教学的前列， 形成这一现象的主要原因有：小学生正处于一个由感性思维逐渐向理性思维发展的阶段，需要在教学中运用更多丰富多彩的素材，将教学和现实生活相结合；对小学生进行开放式教学主要需要教师的配合，以培养学生分析现实生活问题的能力，增强其社会实践能力。在小学数学中结合教学实践，探讨了有效地利用数学开放题教学模式来实现对学生创造性思维的培养。