简介:独立学院本科生对微积分或者高等数学的学习热情和学习现状并不令人满意。了解本科生学习微积分的现状,从学生的视角来审视微积分或高等数学的教学,对提高本层次大学的微积分教学效果具有重要意义。通过本次对北京师范大学珠海分校大一学生的微积分学习现状的调查,发现由学习兴趣而驱动学习的学生比例偏低,自主学习习惯没有养成,学习动力带有明显的功利色彩——为了通过考试。学生需要掌握正确的学习方法,提高课堂学习效果;教学中,要加强教学的组织管理,选择合适的教材,改进教法和考核方式,提高学生参与教学的程度;教师需加强师德修养,提高教育教学能力,争做合格的、受学生热爱的大学数学教师。
简介:本文研究了一般Riemann积分(即k-重积分)与Lebesgue积分的关系,证明了:若函数f在有界闭域D()Rk上Riemann可积,则f在D上Lebesgue可积且积分值相等.作为应用,讨论广义Riemann积分(即瑕积分与无穷限积分)与Lebesgue积分的关系.进而,给出了计算几类Lebesgue积分的方法.
简介:本文研究了Riemann积分和Lebesgue积分的本质区别,得到了结论:从Riemann积分推广到Lebesgue积分的本质是从不完备空间R[a,b]到完备空间L[a,b]的扩充.
简介:【摘要】在小学阶段,班级作为学生集体的一种基本单位,管理效果能在很大的程度上影响学生的学习质量。在实际的工作中,有效运用“积分奖励制”不仅能提高班级民主化,还能帮助学生建立清楚的自我认知,促进班级管理进步。本文从 “积分制实施原则”、“积分制实施策略”“促进学生能力提升”三方面助力班集体建设展开了一系列的研究。
简介:摘要目的探讨基于扩散加权成像(diffusion weighted imaging, DWI)的单指数、分数微积分(fractional order calculus, FROC)模型和氟代脱氧葡萄糖正电子发射断层扫描(18F-fluorodeoxyglucose-positron emission tomography, 18F-FDG PET)在评估肺腺癌增殖状态中的价值。材料与方法选取经我院病理证实的64例肺腺癌患者,以Ki-67表达25%为界,>25%为高Ki-67组,≤25%为低Ki-67组。所有患者在治疗前均行肺部18F-FDG PET/MR检查,其中DWI采取10个b值(0~1000 s/mm2)扫描。比较两组间表观扩散系数(apparent diffusion coefficient, ADC)、空间变量(a microstructural quantity, μ)、扩散系数(diffusion coefficient, D)、分数空间导数(fractional order parameter, β)、最大标准摄取值(maximum standardized uptake value, SUVmax)有无显著差异。通过多因素logistic回归分析Ki-67增殖状态的独立预测因素,采用受试者工作特征曲线(receiver operating characteristic curve, ROC)评估鉴别效能,并分析各参数与Ki-67之间的相关性。结果低Ki-67组的ADC、D、β显著大于高Ki-67组(P<0.05),高Ki-67组的μ、SUVmax显著大于低Ki-67组(P<0.05)。参数D和SUVmax曲线下面积分别为0.873和0.727,且多因素logistic回归显示D值(OR:0.421,95% CI:0.245~0.723,P=0.002)和SUVmax值(OR:1.022,95% CI:1.002~1.042,P=0.031)是Ki-67高表达的独立危险因素。ADC值和D值与Ki-67呈负相关(r=-0.361,r=-0.420),μ和SUVmax值与Ki-67呈正相关(r=0.369,r=0.527)。结论单指数、FROC模型和18F-FDG PET均是评估肺腺癌增殖状态的有效手段,其中FROC模型的D值具有最高的诊断效能。FROC模型为探索肿瘤组织微环境信息提供了新的视角,在无创评估肺腺癌增殖状态方面具有很大潜力,其临床应用前景广阔。
简介:本文给出了Riemann(黎曼)积分Lebesgue(勒贝格)积分和Henstock积分的关系,并从度量空间加以阐明
简介:定义了向量筐函数的C-Stieltjes近似可表示算子,并研究了它的性质。另外,我们定义了向量值函数的近似C-Stieltjes积分,并证明了它的收敛定理。
简介:摘要:近几年社会内卷现象日益严重,随着各类与高数有关考试考试难度变大,定积分的证明也是这几类考试中“常客”此类题目立足于高数基础而又构思巧妙关联性强大,往往得分不甚理想。笔者试图找到一类这种问题证明的通法,使得这类问题从本质上得以顺利解决,这类问题往往依赖于两个基本的定积分定理。