简介：泰国面积51．6万平方公里，海岸线约长2600公里。国内耕地面积2．192亿亩．占国土面积的46％。人口6060万，其中佛教徒占了95％．由于统治者的护持．佛教成为国教。

简介：在后现代视阈下，知识、权力、知识与权力的关系以及学习都有了别样的理解。后现代的知识观认为知识是被社会建构的，并被置于特定的环境之中；是短暂的、片面的、多元的、非理性的。

简介：和谐社会就是要在社会发展效率的基础上实现社会的公平,要求效率优先,兼顾公平.而要实现社会公平,教育的平等是实现社会平等的基本功能之一.成人教育在保障公民的受教育权,提供更多的就学机遇及在给公民创造良好的学习环境,开发公民的潜能方面已发挥着重要作用,而且必将在为社会弱势群体提供更多的教育机会,维护教育的公平与平等,保持教育的全面均衡发展,进而为和谐社会的构建作出自己独特的贡献,显示其强大的生命力.

简介：

简介：终身教育是本世纪七十年代开始流行的一种国际教育思潮，主张教育应当贯穿于人的一生，接受教育应当是一个人终生永不休止的事情。成人教育是我国教育的一个重要组成部分，由于其在促进社会进步、经济发展中的独特地位和作用，决定了在我国实现终身教育的根本途径是大力发展成人教育。

简介：

简介：伴随着时代的发展，成人教育管理模式是其发展的必然结果。在全民教育背景下，为了适应时代发展的需求需要发展成人教育，强化使命感。因此，本文主要针对全民教育理念下成人教育管理中存在的问题，提出有效的成人教育管理创新方式，为促进成人教育发展提供有效的参考意见。

简介：摘要终身教育理念已经被越来越多的人所关注和接受，越来越多的人们本着活到老、学到老的理念，不断学习新的知识，以适应这个社会的发展。我国的成人教育水平也在不断提高，这离不开人们的支持。本文从我国的成人教育管理的现状出发，根据终身教育理念与成人教育方面的内容，提出几点自己的看法，希望能够对成人教育管理方面有所帮助，进而提高我国社会服务的水平。

简介：摘要开放教育是一种全新的教学形式，对于激发和培养学生的自主学习能力，提高自主学习意识，都具有十分积极的作用。但是与传统教学形式不同的是，开放教育过程中对于学生的管理十分重要，否则是无法达到相应的学习效果的，而学生管理者在其中发挥着十分重要的作用。本文在深入分析开放教育特点的基础上，较为详细的阐述了学生管理者在其中的主要作用。

简介：

简介：反思与前瞻，为成人教育研究确定了新的研究纲领：回归丰富的成人生活世界、走进缤纷的成人精神家园。无论是对成人教育一般研究活动而言，还是对成人教育学科建设而言，执行这一纲领，是成人教育未来发展应采取的基本态度和首要的方法论选择。执行这一纲领，必须采取新的研究行动：解析成人群体结构、关怀成人生存境遇、解读成人学习行为、构建教育支持系统。

简介：充分认识农村成人教育资源熊志国成人教育作为传统学校教育向终身教育发展的一种新型教育制度有着广泛的发展前景。成人教育在农村其结构大体上可划分成三类。就其层次划分：一是中等以上水平从业人员的岗位培训及学历教育；二是中等学历及在职在岗人员的培训；三是初中以...

简介：习近平总书记在十九大报告中提出'推动新型城镇化','加快农业转移人口市民化'。2018年两会期间李克强总理着重强调要加强农业转移人口市民化,放宽城镇落户条件。农民市民化是我国城市化进程中的关键问题。市民化不仅意味着农民在身份和地域上向市民转变,更深层意义上是实现价值观念、综合素质、生活方式的转变。如今农民市民化进程中面临众多问题,成人教育作为促进成人继续社会化的教育活动,应该加强职业技能培训,增强就业能力;开展知识道德教育,提升农民素质;培养城市生活方式,丰富精神生活;加强社会交往教育,提升社会资本。

简介：温总理在全国政协十一届二次会议和十一届全国人大二次会议两会结束后,与中外记者见面时曾说过一句话：＂以暖心来暖经济＂。在当前国际经融危机的状态下,成人教育也需要暖心。要以科学发展观来成就成人教育事业,不仅要抓数量,也要抓质量。暖心一是要以生为本,扎根基层,把知识送到基层;二是要有开拓精神,广泛宣传,发展壮大成人教育事业。

简介：成人教育学习的心理分析天津体育学院刘亚军本文试图通过对成人教育学习心理特征及教育方法．结合我院函授部成人教育的实践，予以心理分析，以期探讨成人教育的有效途径与方法。一、成人社会化的心理成熟水平（一）独立自主性。人的意识是从依赖的、他律的向独立的、自律...

简介：社区成人教育是社区教育的重要组成部分,是学习化社会形成的重要条件.随着知识经济的到来,我国成人教育要深化改革、适应要求,就必须瞄准"社区"这个市场,做大做好社区成人教育这块"蛋糕",积极开发人力资源,促进个体发展,为社区建设和生活质量的提高服务.

简介：

简介：梁漱溟在“教育救国”的主张下，倡导教育实践和乡村改革运动相结合，形成了独特的中国乡村成人教育思想。成人教育生活化的价值取向、社会性的目标追求、终身化的理念导向、生命化的哲理诉求彰显了梁漱溟成人教育思想的核心观点，对目前农村成人教育发展具有一定的借鉴意义。

简介：1．建立农民合作组织。农业产业化的主体是农民．没有实质性的农民合作组织．农业产业化将成为纸上谈兵．农民增收和保护农民利益也难以兑现。没有农业产业化的制度和组织保障，农业的竞争力就不会提高，中国的农业就长不大。我国农民合作组织发展步履艰难，需要认真研究解决。农民教育与建立农民合作组织紧密结合起来，

简介：科尔伯格认为，成人教育由三大类型的板块结构组成：自我的培育和成长；知识、价值和技能的传递与训练；解决实际问题、改善自身生活。而这三大类型板块的结构方式，又是通过渗透在各个结构、融人各个结构内部的间结构——艺术联系在一起的。从某种意义上说，这种间结构本身就是一种特殊的结构，它既能够参与成人受教育者的培育和成长，也能够作为一种知识、价值和技能去解决实际问题、改善自身的生活。此时，它的存在形式与其他的几个结构元素颇为相似，具有一定的独立性。