简介：【摘要】

简介：摘要：做游戏是幼儿成长中非常重要的组成部分。通过做游戏，可以让幼儿熟悉与人交际的方式，培养幼儿的动手动脑能力，激励幼儿去发现生活中的乐趣和美好，促使幼儿心理和心智的健康成长。因此，做好游戏活动的教育引导，这是幼儿园教育工作有成效的关键。本文对幼儿在游戏活动中的合作能力培养策略进行分析，希望能进一步发挥幼儿园教育职能，促进幼儿健康成长。

简介：摘要：礼仪课程的教学是幼儿园教育中的重点学习内容，通过日常累积、环境熏陶以及家庭教育，共同促进幼儿能力的养成。基于此，幼儿教师在进行相关的教学活动的时候，应充分调动家长的积极性，让家庭教育和学校教育进行相互融合，利用先进的电子设备，使用多种方法展开家园合作，共同促进儿童形成良好的礼仪习惯。本文区级十三五课题研究中，对家园合作进行了探讨，并根据礼仪教育的内容，提出了几点教育策略。

简介：摘要:

简介：摘要：为了探究小组合作模式的应用措施，本文首先阐述该种教学模式的主要内涵和应用优势，发现：与传统的高中语文教学课堂相比，小组合作教学以学生为主体，通过集体探究和讨论，可以促进学生自我效能感的提升，最终培养学生的合作能力和交际能力。因此在今后工作中，教师应该引导学生掌握合作方法，提升任务分配技巧、听说共生技巧、参与议评技巧，实现组内共享共助，打造高效课堂。

简介：摘要：随着当代社会的快速发展，合作成为一种不可缺少的工作方式。在新课程的改革中对小学教学提出了合作能力方面的要求，合作学习作为一种新型教育方式可以有效地提升学生的学习热情，提高教师的教学效率。小学语文作为一门主要课程对学生将来的发展有着十分关键的作用，因此教师应当注重将合作学习融入教学中，引导学生在语文小组合作学习中自主参与进来，积极地进行合作交流。

简介：摘要：传统教育模式下，物理教学往往采用灌输式、封闭式的教学模式，只注重物理知识的传授，过分强调教学效果，忽视了对高中生学科素养的培养，导致很多学生出现“高分低能”的现象，难以满足社会发展的需求。所以，高中物理教师应加强物理教学中的合作学习，有效地增强高中生的创新能力和协作意识，让高中生在学习物理知识的过程中学会生存之道和与人相处的技巧，提升高中生的物理综合素养。本文主要探讨了高中物理教学中开展合作学习的策略。

简介：摘要：英语作为一门语言，学习者要想学好英语，提升学科素养，必须依托于一定的语言学习环境。显然，我国是非英语国家，小学生初步接触英语学习，往往都缺乏良好的语言环境，这不利于学生学科素养的综合提升，容易导致教学效率低下、哑巴式英语学习现象等的出现。为了适应素质教育要求，培养学生综合素养，为英语教学创造互动环境，教师可以采取小组合作法开展英语教学。文章分析了小组合作教学法开展的意义，并针对其存在的不足提出应用路径。

简介：摘要：合作意识和基本能力是现代人应具备的核心素养，随着科学技术迅猛的发展，全新的网络时代已经到来。所以当前的社会越来越注重人们是否能够与他人协作，吸收和听取他人的意见。教育工作需要从校园着手，小学时期教学活动的开展和实施，利用恰当有效的合作方法，能够真正的提高学生的综合素质和能力。所以本次文章的研究也以小学时期道德与法治这一课堂为核心，探讨合作学习模式在其中的具体应用策略，旨在发挥出教育所具有优势的同时，让学生在良好的合作环境和氛围下，提高自身的综合素养，走上未来成功发展的道路。

简介：摘要：伴随着我国教育体制改革的不断深化推进，国家和社会对于小学教学课堂当中的教学质量和全面素质化培养提出了更高水平的要求。本文针对小学层次学生在英语学习过程当中的小组交流合作问题进行了深层次的研究和讨论，希望能够帮助小学英语教师在实际的教学内容创新过程中引发更多的思考，从而帮助学生在实际的英语学习过程中，不断提升学习效率的同时也能够促进与他人的团结协作能力。

简介：摘要：对于初中阶段的学生来说，数学是最为重要的学科之一，同时也是基础学科，教师在对学生进行数学课程教学的时候，应该注意对传统教学模式进行创新，可以尝试将小组合作学习的模式应用到的数学课程教学中，这样更加有利于教学目标的达成。基于此，本文也尝试对合作学习模式在初中数学教学中的应用情况进行了分析。

简介：摘要：高中阶段的物理学科，其所学习的内容与初中有了很大变化，涉及到更加深奥的物理原理。如果在这个阶段的教学中，物理教师依旧采用传统的教学方式，则很容易造成不良的教学效果，会让学生难以对知识点进行深入的把握。因此，高中阶段的物理教师在展开相关教学的过程中，要紧跟教学体制改革趋势，通过创新方式来提高学生学习物理的科学性。其中，让学生自主学习，合作学习就是一个很好的选择。因此，本文就关于该教学方式展开研究与探讨。

简介：

简介：摘要：合作学习是现代教育教学大力倡导的一种学习方式。能够让学生在学习的过程中感受到合作的力量和团队的智慧，避免学生学习过程中的枯燥、单调和个人思维的局限。因此，在现阶段，应大力提倡初中教师在英语课堂教学过程中积极推行合作学习的方式。引导学生在合作中交流，在交流中碰撞，在碰撞中思考，在思考中提升，增强学生合作学习的意识和团队精神，让学生在合作中相互促进，共同提升。

简介：摘要：随着全球化进程的持续推进，我国开始涌现出一系列中外合作办学的高校，这种模式不但可以引进国外的先进的教学模式，也能够加快推进科技国际合作。凭借着有利的国际关系网，共同申报国际合作项目成了身处中外合作大学的学者们较为常见的选择，而项目的申报关乎着后续的项目运行等问题，但当下对于此类国际项目申报的情况的相关研究较少，如何提高申报的成功率等问题依然是很多中外合作大学需要思考的问题。本文以宁波诺丁汉大学为例，对当今中外合作大学国际合作项目申报的现状进行分析，探索合理的申报流程，希望能为后续的国际合作项目的申报提供一定的参考。

简介：摘要：合作学习是鉴于喜爱探究、有效实践、长创作的一种全新的学习方法，组员之间相互依靠、相互交流、相互配合、协同有效地学习，从而达到共同的目标。笔者结合教学实际在教学中采用了：学习任务的选择前提点、科学合理的分组立足点、合作把握的时机关键点、高效学习的参与中心点、多元评价的激发评价点等策略，从而让合作教学在音乐课堂有效实施。

简介：摘要：小学是学生学习英语的入门阶段，这是学生语言能力发展的黄金时期，这也是将来学生进一步学习英语的关键和保障。因此，建立一个更高效的小学英语课堂尤为重要。为了创建一个高效的小学英语课堂，促进整体英语课堂教学效率和质量的发展，在选择教学方法和课堂模式时必须谨慎，小组合作是在小学建立高效英语课堂的有效途径，在这种教学模式下，它不仅可以增强学生的课堂参与度，还可以激发学生的自主学习意识，培养学生的自主学习能力，促进学生语言素养的提高。

简介：摘要：《全日制义务教育语文课程标准》中指出：学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。因此，“自主、合作、探究”的学习模式正是课堂教学的精髓，教师在整个教学过程中的重要作用其实就是将课堂教学的精髓与实体有机地结合起来，完成根本的角色转换，由从前课堂的主宰者的身份，转换为学生学习的引路人，承担引领、指导和促进学生学习的责任。

简介：摘要：在初中数学的教学课堂中，教师可以将合作教学的策略运用在其中，通过加强学生之间的沟通和交流，可以让学生的学习效率得到有效的提高，对于公式定理的理解也可以有一个更加高效的学习策略，学生在理解数学理论知识内容的过程中，自身思维的严谨性就需要得到有效的加强，这样才可以强化自主学习的能力，并且有效的提高课堂中的互动性，因此，本文就初中数学合作学习模式实施策略，进行有效分析和总结，并提出一些指导建议。

简介：摘要：英语教学形式多样，很多学校在不断尝试小组合作互动学习。本人在学校实现全面铺开小组合作互动教学改革中，进行了英语课堂合作互动学习的实践与研究。结合教学实践与研究，归纳了如下三方面合作互动的建议