简介：摘要：本文从体育课程的特殊性与教学难点，体育教学评价的分类、视角、途径进行阐述，其目的提高体育课程的教学水平与质量，以“学生为本”进行教学改革，提高体育教师综合素质能力，深化体育课程的改革。

简介：摘要：近年来我国教育领域改革的不断深化，在各个阶段的教学活动开展中都产生了极其深远的影响，为学科教学效率的有效提升创造出更多的可能性，作为教学活动开展中不可获取的一个环节，教学评价模式的不断创新让整个评价环节对于学生成长的促进作用愈加明显。高中数学课堂上，教师将教学活动的开展与评价模模式的创新有机的结合到一起，在突出学生学习主体的大教育背景下，分层教学模式衍生的分层评价模式成为促进学生成长进步的重要动力来源之一。本文从分层评价模式开展的目标设定、内容筛选以及方法抉择三个角度出发，对高中数学课堂上分层评价模式的开展的具体策略进行了深入的探究。

简介：摘要：我们想要打造高效的中职英语课堂，就需要对当前的英语教学进行适当的调整。在英语教学中课堂评价起到了重要的作用，是整个教学中的重要环节，作为教师要善于通过多元互动评价的方式来充分发挥出学生的主动能动性，鼓励学生积极参与到课堂的教学评价中来，让学生的英语能力得到有效的提升。本文我们将就多元互动评价在中职英语课堂中的应用进行探究。

简介：摘要：教学评价是课堂教学的重要组成部分，对音乐教学质量与教学改革发展具有推动作用。在小学音乐歌唱教学中，要灵活运用教学评价方法，对学生进行全面的教育评价，使学生对自身音乐学习情况产生客观的认识，以此提升音乐教学质量，促使学生综合素质发展。文章以小学音乐唱歌课堂教学评价为研究对象，对当前音乐教学评价现状进行阐述，对如何实现高质量教学评价，提出几点建议，希望对教育改革发展提供帮助。

简介：摘要：随着大数据、云计算、人工智能、移动互联网为典型代表的新兴信息技术与中学教育不断深度融合、创新，中学教育在创新教育教学方式、建设优质网络教学资源领域迎来了前所未有的战略机遇。从线下到线上是教学模式的根本转变。但是多数教师缺乏教学理论普及与实践的充分准备，部分教师还不适应线上教学模式，少数教师对线上教学存在认识偏差。教育理论与教学实践相互脱离，线上教学的封闭性与开放性相互脱节，线上教学与组织管理相互脱钩。从实际情况来看，中学网络教学资源虽然数量不少，但优质的中学网络教学资源还很欠缺，与学生对优质的中学网络教学资源的需求和期盼还不相适应。评价具有独有的反馈、诊断、指导和干预作用，是保障教学质量和效果的重要措施，是撬动建设科学有效的中学网络教学资源的有力杠杆。然而，当前的中学网络教学评价采用网络教学评价的一般标准，没有突出中学教学特殊的目标、内容和作用，难以揭示中学网络教学的实质问题，不具有针对中学网络教学进行评价的功能。由此，如何进行中学网络教学评价便是本研究的核心问题，既要考虑教学内容和规律，又要考虑具有时空分离、碎片化学习的网络教学的鲜明特征。

简介：摘要：如今，小学品德学科更加倡导多元评价，如研发多元评价课程，组织德育主题活动，促进学业水平多元评价，转变以往的模糊性评价，从多角度评价，确保主体多元化等，关注过程和学生日常，旨在提高小学生的德育素养。

简介：【摘要】为了更好地促进教学质量的提升，需要切实注重教学质量评价模式的创新，尤其是在当前的互联网时代，以智能为核心的时代已经到来，需要加强智能化的教学质量评价模式的创新。本文主要基于“智能+”的视角，从教学质量评价的方法、机制、平台三个方面，提出强化高等院校教学质量评价模式创新的对策。

简介：摘要：随着音乐教学的不断优化，小学音乐教学评价要摒弃传统的分数制的评价方法，这种评价方法很容易忽视学生的创作动机和想象力。在当前的小学音乐低段教学评价中要加强对于小学生的个性化引导和综合性评价，让每个小学生都发挥自己的想象力去完成个性化的作品，当前音乐教学最重要的就是提高小学生的审美能力和审美意趣，激发小学生的音乐学习积极性，让每个小学生都展示出最好的自我。基于此，本文章对小学音乐唱歌课堂教学评价进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要:课堂评价是一堂课必不可少的重要组成部分,对学生起着重要的激励作用学习兴趣和积极思维。因此,教师对学生的评价，真诚表扬学生,注意批评方法,使用幽默的评价语言，学生之间的相互评价极其重要。在核心素养下,教师必须保证教学评价是基于学生现实,评价教学从学习,在提高学生的同时促进教学效率的提高学习质量,从而充分发挥有效评价的有效性。

简介：摘要：过程评估是80年代以来逐渐形成的评估范式，其理论不仅与过程哲学有关，而且与学习心理学的研究也有关，目前对过程评估的认识还存在一些误区，笔者从学习过程哲学和心理学两个不同的角度，分别探讨了课程评估的起源、特征、分类等问题，并分析了实践中进行过程评估的方法和工具。

简介：摘要：教学评价是教学过程中至关重要的环节，有效的教学评价可以帮助教师及时反馈学生的学习情况，让教师发现教学中的缺陷，从而促进教学，本文根据自身教学的实际出发，通过教学实践，浅述在生物教学中实施的有效教学评价。

简介：摘要：不在于教授知识本身，而在于是否能激励学生让其产生浓厚的学习兴趣并真正的掌握知识。课堂评价是一种重要的教学手段，它能够引导学生的学习，对学生的不当行为产生一定的制约。初中英语课堂作为学生英语学习的中级阶段，离不开教师课堂评价引导。当然，信息化背景下也对初中英语课堂教学提出更高的要求，教师应根据信息化时代的发展实况，对初中英语课堂教学实施有效的评价，及时发现学生学习中的不足，并采取有效的改进措施，提升学生的学习效率。

简介：摘要：教学评价是教学过程中至关重要的环节，有效的教学评价可以帮助教师及时反馈学生的学习情况，让教师发现教学中的缺陷，从而促进教学，本文根据自身教学的实际出发，通过教学实践，浅述在生物教学中实施的有效教学评价。

简介：摘要：因材施教是一种全新的教学模式，它是要针对学生之间的差异性来对学生展开教育。在高中阶段，体育是一门基础的课程也是一个必不可少的课程，学生在高中的学习比较有压力、紧张的学习状态，体育能够让学生在活动中放松心态，提高自身体育素质和身体健康。传统的教学模式不能提高学生的足球运动兴趣，不能调动学生的积极性，老师要及时放弃传统模式的教学思想，要利用因材施教，根据学生的真实情况来设计教学方案，提高学生的体育素质，促进高中足球的发展。

简介：摘要: 高考改革在持续深入的推进，各省都结合当地的教育实际构建新的高考模式，高中是高考前的最关键的一个时期，为了迎合当前的高考改革方向，适应新高考背景下对于学生综合素养考查的要求，高中数学教学也要进行不断的探索和创新，坚持以学生为主的原则，运用新技术、新方法、新手段，激发学生的学习动能，提升其专业的学科素养，从而能够在新的高考机制下发挥出更加出色的水平。在策略运用上，教师要重点的进行关注分析和探索，提升数学课堂教学的有效性

简介：摘要：在传统的教学模式中，教师往往会采用平铺直叙的教学方式开展高中数学课堂教学。在这种教学模式下，学生很容易便会失去对于数学学习的兴趣，这对于提高学生的学习效果是不利的。为了有效解决这个问题，教师可以对课堂提问的方式进行应用，从而能够有效激发学生的学习兴趣。但在应用的过程中，教师也需要对课堂提问的设计原则进行一定地把握，这对于提高课堂的质量有一定的帮助。本文以高中数学教学为例浅谈课堂提问的设计原则展开论述，希望对大家有所帮助。

简介：摘要：事实上，体育运动训练原则是经过总结体育运动训练的规律得来的，进而在此基础上构成了体育训练的相关规范标准。所以，在执行体育运动训练基本原则时，一定要结合运动训练的行为特征、运动员自身的身体条件予以落实，这样才可以保证高校体育运动教学的实效性，将体育运动训练的作用全部体现出来。鉴于此，本文主要围绕体育运动训练基本原则对高校体育教学的启示展开了探讨，以期优化高校体育教学水平。

简介：摘要：课堂导入这一环节对于课堂教学来说非常重要，尤其是在初中英语的课堂中，这对于初中生的英语学习有着积极意义。初中英语老师教授教材内容时，如果运用合理的教学方法进行课堂导入，就能够抓住学生的兴趣点，为学生营造良好的教学氛围，使学生快速的进入课堂教学中去，这能更大限度的发挥学生的学习积极性和自主能动性，使学生能更快更好的进入到学习的状态中去，使课堂效率更高。所以，本文针对如何在初中英语教学中进行有效的课堂导入提出几点相关建议，希望对初中教师如何选用合适的课堂导入方法及如何有效进行课堂导入，提高学生课堂上的学习效率提供些许参考。

简介：摘要：课堂导入旨在引领学生迅速进入学习状态，是构建有效课堂的第一步。初中阶段的英语学习非常关键，关系着学生英语学习的持续性兴趣养成以及英语能力提高，课堂导入作为关键环节，需要教师优化设计，做好教学准备工作，以正确的教育理念指导导入环节。对此，本文以初中英语教学为例，对课堂导入的原则和方法谈几点看法，旨在优化英语课堂教学效果，提升初中英语教学质量。

简介：摘要：高中物理教学是高中阶段非常重要的学习内容，对于学生而言，并非完成处于同一学习水平，那么对其开展分层教学的方式，就能够在每一层次中突出教学重点，从而开展针对性的教学计划。本文从分层教学方法概念和作用分析中，提出分層教学的科学方法，总结了分层教学的实践原则研究，旨在促进高中物理教学在分层教学中的实践能力提升。