简介：鄂伦春族是典型的森林民族，在漫长的狩猎、迁徙、发展和实践中，创造了丰富多彩的非物质文化遗产，内容深厚而独特，几乎涵盖了生产生活的各个方面。随着我国非物质文化遗产的不断深人，鄂伦春非遗保护得到高度重视，摩苏昆、古伦木沓节、桦皮船制作技艺等均列入国家级非遗保护名录。但在现代化发展进程中，以及外来文化的冲击下，非物质文化遗产赖以生存的文化土壤逐渐缺失。建立科学、有效的保护和开发体系刻不容缓，如何有效保护传承和开发则是更为迫切的问题。

简介：摘要：河南坠子源于河南,是由流行在河南和皖北的曲艺道情、莺歌柳、三弦书等结合形成的传统曲艺形式,有一百多年历史。它流行于河南、山东、安徽、天津、北京等地.因主要伴奏乐器为“坠子弦”(今称坠胡),且用河南方言演唱,故称之为河南坠子。

简介：摘要：近年来文创产业的迅速发展，有了媒体的宣传、政策的扶持、设计师的创意，传统工艺和非遗逐渐被大众接受，销售产品种类也逐渐增多，慢慢满足了市场的需求。当基本生活得到满足后，人们就会追求和丰富精神生活。而所谓文创产品就是融入了中国传统文化和现代审美的产品设计，可以为消费者提供物质与精神层面的满足。本文首先分析了蜡染的现状与未来发展，然后解释了为什么做文创体验馆，以及提出了怎样做文创体验馆。

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简介：城镇化是伴随工业化发展,非农产业在城镇集聚、农村人口向城镇集中的自然历史过程。在城镇化建设的大环境下,植根于乡土的“非遗”传承与保护成为一项重要议题。随着社会对“非遗”内容关注程度逐渐提高,出现了一批以“非遗”为主题的创客人群,他们关心乡土文化,针对“非遗”项目在新型城镇化建设中遇到的种种问题予以解决,并提供其相应的经济、文化、社会作用。

简介：摘要：在全球化和信息化的背景下，蜀道非物质文化遗产（非遗）音乐文化作为中国传统文化的重要组成部分，其保护与传承面临着前所未有的挑战和机遇。本文着重探讨了在政策扶持与市场运作双轮驱动下，如何实现蜀道非遗音乐文化与文旅产业的共赢发展。文章通过分析非遗音乐文化的现状、政策支持、市场运作等因素，提出了促进非遗音乐文化与文旅产业深度融合的策略，在为非遗音乐文化的可持续发展提供理论支持和实践指导，同时推动文旅产业的创新与繁荣。

简介：摘要：美育是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要组成部分。非物质文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志，是优秀传统文化的重要组成部分。将非遗融入美育，能有效推动中华优秀传统文化的传承与创新发展，激发学生的学习兴趣，增强民族文化自豪感。本文以非遗刺绣技艺为例，探索非物质文化遗产融入高校美育的路径。

简介：摘要：学校教育作为最基础的教书育人的场所，不仅承担着教授学生知识的责任，更有着传承和发扬中华民族传统文化的使命。学生也应当通过学校教育掌握良好的基础知识，继承和发扬中华民族的传统文化。随着中华民族传统文化的热潮一浪掀一浪，现阶段很多学校教育也都开始思考运用什么样的方法来实现非物质文化遗产的传承。实践证明，在校园文化中加入非物质文化遗产，不仅能够提高学生的爱国情感，还能真正发挥非物质文化遗产启发育人的作用。本来作者就从不同角度详细阐述了在小学教育阶段如何发挥非物质文化遗产教育作用，希望能够给相关教师带来帮助。

简介：随着经济全球化的进一步深入,不同地域、不同民族创造的非物质文化正在濒临消亡,因此地方高校传承本土非物质文化遗产这一课题受到人们的广泛关注。高校作为培养人才的重要载体,应当自觉地肩负起传承非物质文化遗产这一重大使命。

简介：摘要:小学阶段是健全学生人格、提高素质的关键时期，而本土非遗文化又是人类在生产、劳动与实践当中所创作出来和积累的文化内涵，是一种不可再生的文化资源，需要全社会、全人类去保护、去传承。伴随着新课改的到来，要求将本土非遗文化融入到小学的教育当中去，扎根校园，让本土非遗文化提升小学生的综合素质、启发学生智慧，在小学生幼小的心灵中种下一颗保护本土非遗文化的种子。本文主要对本土非遗文化在小学教学中的传承影响进行了分析，研究了本土非遗文化融入到小学教学当中的重要性与意义，并提出了本土非遗文化在小学教学中传承的方法，做参考之用。

简介：摘要：为了丰富儿童教育活动内容，拓展儿童的文化视野，帮助儿童进行文化积累，幼儿教师需要在原有教育活动的基础上，结合本区域内特有的民俗历史文化，进行本土非遗文化元素的融入和渗透，借此来进行儿童教育工作的全面优化和创新。通过分析本土非遗文化元素融入儿童教育的具体现状，或可制定出更具有可行性的本土非遗文化元素融入儿童教育的应用策略，推动儿童教育的改革与发展。

简介：摘要：非物质文化遗产是我国传统文化的重要组成部分，具有极高的历史、艺术、科学价值。近年来，将本土非物质文化遗产融入幼儿园活动成为了一种新趋势。本文以福建省三明市为例，探讨如何在幼儿园活动中融入本土非物质文化遗产，从而提高幼儿对传统文化的认识和传承。

简介：摘要：音乐教学是中小学课堂教学中非常重要的一部分，在音乐教育中不仅要传授音乐知识，还要培养孩子多方面的综合素质。将本土音乐文化融入到中小学音乐课堂教学，能够充分调动学生的积极性，对课堂教学水平的提高发挥着重要作用。基于此，本文阐述了本土音乐文化走进中小学课堂教学的策略，以供参考。

简介：摘要：非物质文化遗产代表了中华民族文化的精神高度，也是象征着人们对美好生活的需求。而“快餐时代”的到来使我们的生活发生了革命性的变化，人们在利用互联网快速获取和传播信息的同时也衍生了各种新兴产业。同由于非物质文化遗产的保存比较困难，在时代变迁中可能会随着民族的变化而消失，所以对非物质文化遗产的保护与传承已是刻不容缓。本文通过当代大学生对非遗认知的问卷调查分析，就在新时代“快餐文化”背景下非物质文化遗产的保护与传承展开探讨。

简介：摘要：当今时代，对优秀民族音乐进行继承与发展，对民族音乐文化生态平衡进行维持，对民族音乐文化资源进行保护，已经成为了21世纪中国音乐教育的关键性工作内容。本文首先分析了传播与传承民族音乐的文化内涵，其次，深入探讨了基于“非遗”语境来推动高校民族音乐教育传播与传承的具体路径：一、提高民族音乐的课时占比、编写优质教材；二、做好民族音乐的活态保护；三、树立正确的民族音乐传播与传承理念。

简介：摘要：本文立足当前国情省情的教育背景，结合本校教研实际情况和甘孜州民族风情，围绕融合甘孜州非遗音乐与流行音乐的合音演唱训练课程，进行了深入阐释和系统研究。首先分析甘孜州非遗音乐和流行音乐各自的特点、演唱技巧、蕴含的文化背景、承载的乡土风情等，在此基础上探索和研究两者融合的可能性和优势性。其次按课程设计阶段和师资培训需求，精选融合曲目、整合音乐元素、编排合唱歌曲，聚焦表演技巧和舞台效果的一体化展现，提高课程的特色性和师生自主能动性。最后通过深度调研密切合作加强创新为甘孜州非遗音乐与流行音乐的融合做出更多贡献，丰富音乐教育及文化交流。

简介：摘要：“一校一品”理念下非物质文化遗产的弘扬对增进学生文化自信、提升人文素养具有现实意义。高校音乐校本课程开发是构成高校教育不可或缺的一部分，它有利于学校办学特色的形成。艺术课程设置中涉及非物质文化遗产相关内容匮乏，在大力弘扬非物质文化遗产的背景下，现有艺术课程设置中所体现出的对于非遗文化重要性的认识明显不足。本文基于一校一品背景下，阐述了校本课程的概念，分析其发展的背景，并分析了高校音乐校本课程存在的不足，更全面的研究高校音乐校本课程。

简介：摘要：非物质文化遗产（非遗）是我国传统文化的重要组成部分，如何在地域文化背景下将其融入中职美育教学实践成为一项重要课题。本文以李冰文化传承为例，探讨地域文化背景下非遗融入中职美育教学的策略与实践，以期为中职美育教学提供新的思路和方法。

简介：2013年6月7日，由广东省文化厅指导，南方日报、广东省非物质文化遗产保护中心和中山大学中国非物质文化遗产研究中心共同主办的首届“活力非遗高峰论坛”在广州举行。这是广东首次把政府、非遗保护学术机构、媒体以及非遗传承人联结起来，一起探讨重新焕发传统非遗生命活力。