简介：摘要：在小学阶段的学习中，数学学科的学习不同于其他学科，需要具备一定的逻辑能力和抽象能力，而小学阶段的学生思维正处于启蒙阶段，学生很难在短时间内理解新的数学知识，为了让学生能够在潜移默化中掌握新的知识，学习中不断的反思则至关重要。让学生在对已有知识学习的反思过程中总结学习经验、发现学习漏洞、探索新的知识点。本文将首先论述培养学生反思能力的重要意义，接着提出对小学数学课堂学生反思能力培养的几点策略，以期和各位同行共鉴。

简介：摘要：计算能力是学生学习数学知识的一把“利剑”，从学习数学之始便需要根据相应教育阶段学生的实际学习情况和其发展特点做针对性的练习，以便学生更好地运用数学思维计算、解决数学问题，提高学生思维能力和解题能力的同时，让学生的计算能力更上一层楼。作为一名合格的小学数学教师，应当重视学生计算能力的培养，这就需要教师紧跟时代发展，利用新课改理念创建自主学习平台，让学生通过自主学习发展自己的计算能力，使得学生在数学发展道路上发展的更好。本文基于笔者教学经验，就小学数学教学对学生计算能力的培养提出自己几点看法，以供参考。

简介：摘要：随着社会的进步，国民对教育越来越重视，素质教育逐渐成为当下的热点话题，在新课标改革的背景下，中职院校的美术课堂教学不仅重视对基础美术知识的熟练掌握，除了要掌握基本的美术绘画技能以外更加重注对学生的综合美术素养的培育，其中学生的鉴赏能力和审美能力对于培养学生的综合美术素养起到了十分关键的作用。因此中职院校的美术教师应当把教学的重心放在提升学生的鉴赏能力和审美能力上，通过制定科学合理的教学策略让学生积极参与课堂并提高课堂效率，促进学生能力的提升。

简介：摘要：鉴赏能力与审美能力是掌握艺术类课程的关键所在。在中职教育教学中，老师不止要利用各种各样的方法来提高学生的文化水平与知识水平，还应该着重增强他们的鉴赏能力与审美能力，让学生的综合素养获得相应的提升，只有如此学生才可以有更好的发展。基于此，笔者将结合多年的教学经验，就如何在中职美术教学中提高学生的鉴赏能力与审美能力进行分析，希望可以为广大中职美术老师提供一定的参考和帮助。

简介：摘要：先秦经典文集《淮南子》中讲“授人以鱼，不如授之以渔”，美国著名学者阿尔文认为“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有自学能力的人”。因此，在教育教学中教师应该注重培养学生的自主学习能力，教授学生学习方法，让学生从“学会”知识变成“会学”知识。在小学语文高段课程教学中，重点内容是阅读教学，阅读能力也是学生必须掌握的基础能力。但是传统教学中，多是教师单独讲授课文，较少与学生互动，不太注重培养学生的自主阅读能力，因此学生的自主学习能力欠佳，独立阅读能力较弱。新课程背景下，教师应改革教学方式，注重教授学生阅读方法，逐步培养学生自主阅读能力。

简介：【摘要】随着教育改革的发展，老师和学校越来越重视学生的语用能力，通过培养学生在语文方面的素养来提高语文课堂模式的高效性，此外，语用能力不仅能促进老师与学生之间的互动性，更能提高课堂模式的高效性，促进语文教学模式的发展，因此，老师应积极培养学生的语用能力，让学生对小学的语文知识内容能够更加地了解。本文将通过小学语用能力的现状，以及如何培养学生的语用能力，提升语文素养来进行阐述，更好地促进教育事业的发展。

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简介：摘要：引导学生学好规范的语言表达，教师应该要精准地找出课文中典型的例子作为语言范本教学，课本中的哪些内容可以作为语言学习的范本？应该怎样设计教学呢？笔者针对这些问题，从“词语结构仿表达、标点符号循规律、段落结构学仿写、文言句式好学舌、承上启下巧相连”等方面展开以下论述。

简介：【摘要】随着素质教育的深入实施，要求教师在小学数学教学中注重培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，而数学建模是解决复杂问题的重要方法，因此教师要在教学中注重培养学生的数学建模能力，以提高学生的数学应用能力。

简介：摘要：对于语言的学习掌握，最终目的就是能够在日常生活当中，为交流和沟通提供便利，而英语作为一项考试科目在大多数情况下的教学目的都是为了符合应试的要求，这样的观念不利于提高学生的英语学科阅读能力，理解能力，听写能力和口语能力，然而这些能力都是掌握一门语言的基础能力，如果教师不能对这些能力的培养提起重视，那么学生对语言的掌握将是十分浅显，而不能在实际生活当中进行运用，那么这样的英语教学将是失败的。

简介：摘要：新的初中数学教学大纲中明确指出运算能力是中学数学三大基本能力之一。计算能力是学好数学的必备条件，但是有很多初中同学因为种种原因，数学计算能力不是很好，处在初中阶段的同学心理已经趋近于成熟，自控能力有所加强，但是他们缺少做题的恒心，很多计算题往往都是草草了事。本文主要浅析如何培养初中学生的数学计算能力。

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简介：摘要；从小培养幼儿的语言能力,对幼儿智力的发展是至关重要的。幼儿时期幼儿接受新事物的能力和语言发展都特别快,大多幼儿都能简单地表达自己的见闻感受。因此,幼儿语言表达能力的培养应该从幼儿"呀呀学语"开始,给幼儿创造多听、多说、多看、多摸的机会。幼儿园与家庭要密切配合,正确引导和挖掘幼儿的语言表达能力,让幼儿的语言表达能力在成长过程中

简介：摘要：培养小学生的数学计算能力，已成为小学数学教学当中的重点教学内容。进行对学生的数学计算锻炼可以有效开发小学生的智力开发，强化小学生对数学知识的逻辑思维能力，有效解决学生在实际生活中所遇到的相关问题，以此提升小学生的综合素养。数学计算能力的培养教师是需要充分贯穿于整体过程的教学要素。在小学生从刚刚接触数学这门学科时直到小学毕业是都需要与计算进行接触的。所以，数学计算能力对小学生来说是至关重要的。本文基于对小学生核心素养的培养，提出相应的小学数学教学方法以及教学策略，为相关教育工作者提出价值参考意见。

简介：摘要：《语文课程标准》明确指出：“激发学生写字的积极性，要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。”识字、认字、写字是小学生语文中低段教学中的重难点，也是学生必须掌握的语文基本功，写字能力的培养对学生文化素养提升至关重要。语文教师在写字指导实践中要认真总结教学经验，提升写字指导教学的有效性，转变自身的认识和观念。

简介：摘要：创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，那么什么是创新呢？简言之，创新就是作为活动主体的人所从事的产生新思想和新事物的活动，其根本特征是变革、进步和超越。那么，在教学过程中如何采用创造性的教学方法，培养学生的创新能力？我们在课堂教学上进行努力的改革和尝试，力求在教学上唤起学生的创新强烈欲望，巧设提问，培养创新意识；培养学生在联想和比较中创新；展开小组合作，创设创新环境；充分利用错误资源，拓宽学生的创新思维；在实际操作中，发展学生创新思维。