简介：交往教学是相对于灌输式教学而言的，是以对话为其精神实质的教学。无论是从教学的功能，还是从师生关系，或者教学过程来看，交往教学都有助于学生主体陛的发展。

简介：培养和发展学生的主体性是改革基础教育弊端的客观要求。体育教学中应注重学生自主实践能力的培养，尤其是主体意识、主体能力和勇于创造的主体精神，以及自尊自立、自信自律、自我完善、自我实现的主体人格。

简介：新课程强调学生主动学习和主动探究，强调学习的过程与方法，重突学生的主体地。本文主要从情境教学、学习方式、更注出位教学方式、情感教育和师生等方面，结合自的教学实来探讨在初中历史教学中突学生的主体作用。关系身践如何出主体性教学模式初中历史教学关键词河北省邢台市第

简介：

简介：摘要英语教学要突出学生的主体性，唤起学生学习热情，强化主体意识，培养情感土壤，注重学用结合。

简介：正以迅猛之势发展的社会主义市场经济向我们提出了深化教育改革的迫切要求。从哲学的角度讲，所谓市场经济就是建立在生产者个体主动行为基础之上，并以个体（及由个体构成的生产者群体）参与经济竞争的积极性和效益作为基本推动力的经济。从计划经济向市场经济的转变，实际上是利益主体的转变。在原有的计划经济运转过程中。基本的利益主体是国家以及由计划导向人为组成的生产者集体。在这种计划经济模式中，生产者个体的地位、潜能、利益、发展被置于次要地位，其积极性、主动性、创造性受到压抑。

简介：“主体性”作为散文诸多特征中最为显著的特征之一，鲜明地表现为创作主体“自我的真实和自由”，具体表现在：散文是创作主体对客观生活现实对象的真实反映，是创作主体真诚情思的投注和自由感受的抒写，其创作手法是灵活自由的。因此，散文教学要注重寻绎文本脉络，理清课文线索；聚焦客观现实，体会所寄之情；品味个性表达，体悟语用之用；尊重个性体验，实现多元解读。

简介：摘要小学数学是教学过程中对小学生逻辑思维能力要求比较高的科目,数学知识的相对枯燥和抽象化,使得小学生在学习中常常缺乏主动性,不能找出学习的乐趣.小学数学主体性教学模式的建立能够激发学生学习数学知识的主动性和积极性,充分发挥他们的创造实践能力,在教学活动中,真正发挥学生的主体性作用.“主体性教学”是素质教育改革发展新时期，我国教育领域提出的新的教育理念。学生作为教学活动中的主体，在实际的教学活动中，常常处于被动．灌输式的学习状态，不能发挥真正的主体性作用。小学数学的教学活动是在教师的鼓励和指导下，学生不断开动脑筋，自主学习的过程。小学数学主体性教学模式的设计研究，对培养学生创新思维和实或创造电力有重要的指导意义。

简介：摘要小学数学是教学过程中对小学生逻辑思维能力要求比较高的科目,数学知识的相对枯燥和抽象化,使得小学生在学习中常常缺乏主动性,不能找出学习的乐趣.小学数学主体性教学模式的建立能够激发学生学习数学知识的主动性和积极性,充分发挥他们的创造实践能力,在教学活动中,真正发挥学生的主体性作用.“主体性教学”是素质教育改革发展新时期，我国教育领域提出的新的教育理念。学生作为教学活动中的主体，在实际的教学活动中，常常处于被动．灌输式的学习状态，不能发挥真正的主体性作用。小学数学的教学活动是在教师的鼓励和指导下，学生不断开动脑筋，自主学习的过程。小学数学主体性教学模式的设计研究，对培养学生创新思维和实或创造电力有重要的指导意义。

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简介：摘要小学数学是教学过程中对小学生逻辑思维能力要求比较高的科目,数学知识的相对枯燥和抽象化,使得小学生在学习中常常缺乏主动性,不能找出学习的乐趣.小学数学主体性教学模式的建立能够激发学生学习数学知识的主动性和积极性,充分发挥他们的创造实践能力,在教学活动中,真正发挥学生的主体性作用.“主体性教学”是素质教育改革发展新时期，我国教育领域提出的新的教育理念。学生作为教学活动中的主体，在实际的教学活动中，常常处于被动．灌输式的学习状态，不能发挥真正的主体性作用。小学数学的教学活动是在教师的鼓励和指导下，学生不断开动脑筋，自主学习的过程。小学数学主体性教学模式的设计研究，对培养学生创新思维和实或创造电力有重要的指导意义。

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简介：摘要：本文旨在探讨高中语文教育中促进学生主体性学习的策略。通过对学生主体性学习内涵与重要性的阐述，分析当前高中语文教学中存在的问题，进而提出激发学生学习兴趣、引导自主探究、开展合作学习以及完善教学评价体系等策略，以提升学生在高中语文学习中的主体性，培养其自主学习能力、创新思维和合作精神，为其终身学习奠定基础。

简介：<正>一、主体性教学模式的特点现代教学理论认为教学模式是指教学过程的结构。就小学数学教学主体性教学模式而言,我认为其特点主要表现在以下几个方面:1.从教学思想看,要把学生看作是活动的主体,是他自身发展的主体。2.从教学对象看,要求学生主动参与到教学活动中。3.从参与的深度和广度看,要求学生全体参与到教学活动中。4.从教学关系看,要求建立民主、互

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简介：语文课的教学过程，既是传授知识的认识过程，又是开启学生心灵的情感过程。情感在知到行的转化过程中起着重要的中介作用。情感在语文课教学中的重要意义，已越来越为人们所认识。在语文教学过程中，怎样利用情感教育，为主体性课堂教学服务，下面谈谈我的体会。

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简介：摘要：小学语文阅读教学要坚持以学生为教学主体，发挥学生的主体性地位，以激发学生学习兴趣为基，基于学生思想意识和行为习惯，掌握有效的教学方法和技巧，在自主式学习环境营设过程中，尊重学生个体差异，提升小学生语文阅读效果。而这也是提升学生意志、品质的有效方法。