简介：评价究竟为什么华东师大教育管理学院王俭徐玉珍同志在《评价不必为奖惩》〔载《中小学管理》，１９９７（９）。以下简称“徐文”〕中所表现的勇于探索和大胆质疑的精神是值得赞赏的，但其某些观点是值得商榷的。教师评价的目的通常有两大类：一是提高教学效能，一是促进...

简介：区位的概念有两层含义：绝对区位，即地理位置；相对区位，指的是与其他事物之间的空间联系。区位的认知与评价也是学习地理的中心问题之一。

简介：3 主权者的权利和臣民的自由　 在霍布斯的社会契约中,　　霍布斯在《利维坦》中主要谈及自然法、社会契约和国家的产生以及主权者的权利和臣民的自由这三个方面的内容,摘 要 霍布斯的《利维坦》中主要谈及自然法、社会契约和国家的产生以及主权者的权利和臣民的自由三个方面的内容

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简介：课堂教学要大力推行鼓励性的评价，掌握好鼓励性评价的时机，多鼓励学生质疑问难，在发问中鼓励；多鼓励学生发散创新，在创新中鼓励；多鼓励学生敢于挑战，在争论中鼓励……学生在鼓励中得到的不仅是一种激励，更是一种尊重，面一名教师对学生的激励性评价能真正发挥其有效性，首先教师应发自内心的尊重学生。这也就是笔者想探讨的课堂评价，尊重为基的问题。

简介：作文评价是作文教学中一个值得关注的问题。传统的作文教学评价是教师唱主角，对学生作文的优缺点进行评析，评语密密麻麻，但忽视了学生这一主体，因而，作文评价是单一的，静止的，诊断式的，高耗低效的。“新课程标准”倡导评价是为了学生的发展，强调学生主体的参与，这就要求我们调动好每一位学生的积极性，发挥他们的主观能动性，让评价真正成为

简介：审计评价模式的设计张瑜东所谓审计评价模式，就是对被审计单位的经济活动及其过程的合理性、合法性、合规性、有效性，以及经济资料的真实性、正确性和可靠性进行评价而采取的一般程序。也就是按什么步骤来实施审计评价。笔者认为，审计评价模式应包括：明确审计评价的内...

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简介：人们常常用比赛成绩评估一个教练员是否称职。实际上光凭这还不足以反映一个教练员的全部。如竞赛水平、取胜的质量、日常管理等情况。

简介：创新教育是对应于创新教育出来的一个新的教育评价概念，是我国创新教育过程中科学管理的重要环节，与传统教育评价相比，创新教育评价正由功利性行政型评价向发展性科学型评价转化，主体单一的静态评价向主体多元的动态评价转化，以他评为主的总结性相对评价向以自评为主的形成性绝对评价转化，群体选拔评价向个体内差评价转化，在我国教育发展中创新教育评价必然要经历萌芽期，发展期和成熟期三个阶段。

简介：企业财务评价中强调保值增值，但企业在什么情况下能保值增值？目前还没有一个较为科学的财务评价公式。在１９９５年财政部颁布的十项企业财务评价指标体系中，关于国有资产保值增值的计算公式为：国有资产保值增值率＝期末所有者权益数÷期初所有者权益数。从表面上看来，依期末与期初之比，能确定这一比值是大于１或小于１来判定是否保值。笔者认为，这种方法欠妥。因为企业期末所有者权益中，不仅包括企业新增“未分配利润”额，更主要的是它包含了法定财产重估增值部分和企业接受捐赠部分所形成的资本公积，而且所有者在年度内新投入企业的资本（实收资本）也增加了企业期末所有者权益，即使国家不再投入资金给企业，而企业实行“内部职工控股

简介：<正>刘长卿是唐代比较重要的诗人。他的诗歌在思想和艺术方面,都取得了较高的成就。尤其是他的五言诗,受到了历代诗歌评论者的重视和赞扬。但由于他集子中反映现实的诗篇不多,解放后颇受冷遇。三十年来,很少有人对他的诗歌作深入细致的研究。但就近年出版的中国文学史和唐诗选本来看,对他诗歌的思想评价,学求界却有着较大的分歧。有人说:他“近四百首诗反复吟咏的不过是羁愁、别恨和闲适的情趣”,有人则说:他的诗“虽有模山范水的一面,更重要的

简介：资本保值增值的本质含义是指出资人投入到企业的资本（或资金）在经历一定时期后的价值（是实际价值或可变现价值，而不仅是会计帐面价值，下同）仍然等于或大于期初投入时的价值，采取稳健的会计原则和认真执行财政、会计、税收法规的企业，其所有者权益的年增加额和增长率都会低于不执行会计稳健原则的企业或经营行为短期化的企业，但资产质量则会优于这些企业，因此，仅以所有者权益期末与期初之比计算的资本保值增值率不能全面准确地反映企业的资本保值增值率不能全面准确地反映企业的资本保值增值情况和资产质量状况，应当加以修正。

简介：一九五六年六月,中国戏剧家协会曾发起组织古典名剧《琵琶记》的讨论,事后由剧本月刊社编辑出版了《琵琶记讨论专刊》。董每戡《琵琶记简说》、戴不凡《古典名剧琵琶记》、何其芳《琵琶记的评价问题》等论著也相继问世,一时间出现了

简介：面授辅导是成人业余教育的重要一环，是完成教学任务的必要形式。同一堂辅导课，使用不同的标准，评价结果就不同。因此，科学界定辅导课的评价标准，对于提高教师素质和成人业余教育的整体水平，有着十分重要的意义。评价一堂辅导课究竟应采用什么标准?笔者根据多年的教学体会提出以下五条与同仁们商榷。

简介：一、宏观成本管理:资源优化的"制动阀"成本是相对于特定的利益主体而言的.对企业而言,成本是生产经营过程中所耗费的资金总和.当国家作为社会利益的集中代表时,宏观成本就应运而生了.宏观成本是从国民经济角度加以考量的成本,是宏观经济运行中的资源耗费.宏观成本管理的目的是通过充分调查、分析来判断整个社会资源是否发生了浪费和损失,从而使社会资源达到优化配置.

简介：总结性评价(SummativeEvaluation)评价研究可以分为两大类——形成性评价和总结性评价。总结性评价的目的是评定方案的总体效益,而形成性评价的目的一般地是协助方案的制订。形成性评价与总结性评价的另一明显的区别与评价工作预期为之服(?)听取人有关。形成性评价的结果主要是为那些正在制订方案的人所用。总结性评价的报告主要呈递给各级制定政策人员,如,决定是否

简介：在新的课程标准下，怎样评价学生的语文学习呢？我们经过一段时间的研究和探索，在吸收传统的语文测试评价成果的基础上，形成了一个新的语文测试评价体系——语文测试评价七结合。

简介：幼儿的自我评价常常依赖于成人对他们的评价。过高评价孩子会使他过于自信、自尊、自以为是；过低评价孩子又会使他丧失信心，缺乏主动性、积极性，甚至产生自卑感。家长对幼儿的评价，在某种程度上比教师的评价影响更大。

简介：贫困指数关系到贫困程度的准确测度，是研究贫困问题的首要问题之一。文章应用评价贫困指数优劣的公理性标准对测度贫困程度的各种指标进行了评价，得到的结论是：单一贫困指数都在某种程度上存在不足，要想全面准确了解贫困程度，需要构建衡量贫困程度的指数体系。