简介:【摘要】朱光潜先生说:“教育是一门科学,更是一门艺术。”“凡是艺术家都须有一半是诗人,一半是匠人”。教师若没有匠心,课程游戏化建设难以推进;教师若没有诗心,便难以感受教育的生动有趣!”儿童天性喜欢游戏,游戏是孩子的第二生命。本文阐述教师指导孩子做真游戏的教学做法,旨在让真游戏点亮孩子的生命,看到真儿童,看见真教育、看到真专业。
简介:近年来,参加高中地理等级考的学生逐年增加,一些区、校几乎全员学生都选择加试地理。学生之间的差异、分化也愈加明显,对我们教师教学也提出了更高的要求。本文结合教学案例,谈谈在地理课堂教学中如何帮助学生获取地理知识的策略、技能和方法。
简介:1959年出生的藏族作家阿来是当代中国一位重要作家,他与拉美文学渊源有很深的关系,特别是对神话的重述、对历史的再结构,都深受拉美小说家的影响。他是用汉语写作的作家,长期在四川藏区生活,并游走于川藏线和高原上,他的大部分作品都是对藏区的历史和神话的书写,也是对遥远的拉美小说大家的呼应。
简介:摘要在小学生数学教学活动中,教师应着重培养学生独立思考、积极探索、深入钻研等等主动学习数学的良好习惯,从而促进学生数学思维能力的提高。
简介:每一种文化都是充满感情活力,也是充斥着各种矛盾的鲜活生命体。嘉绒,藏族内部一个独特的族群,其独特的文化记忆与文化现象构建了嘉绒复杂多元的族群特征和文化氛围。出生于嘉绒地区的藏族作家阿来饱受嘉绒文化的滋养,嘉绒独特的地域、语言与文化记忆塑造了阿来独特的文化气质,但也因此受到了藏族内部与藏汉文化的双重挤压。阿来立足嘉绒的文化土壤,梳理嘉绒文化与藏文化、其他民族文化的交融过程与当下状态。阿来以嘉绒文化为文化隐喻,阐释独特地域文化环境中,少数民族作家立足民族内部、民族之间的深层体验建构作家的文化身份。
简介:最近,茅盾文学奖获得者阿来的《一滴水经过丽江》入选中学8年级课本已经成为丽江的热门话题,也理应成为丽江教育和文化界关注的热点话题,更应成为丽江市委政府所关注的热点。因为,这件事情对丽江的发展将会起到极大的影响。鉴于此,我们就一起来看一看阿来和他的《一滴水经过丽江》,看一看阿来的创作历程,品一品他的《一滴水经过丽江》。
简介:阿来凭借《尘埃落定》荣获第五届茅盾文学奖时,年仅41岁,是茅盾文学奖历史上最年轻的获奖者。有人预言阿来会获得诺贝尔文学奖,也有人认为阿来可能是昙花一现。10多年过去了,阿来能否获得诺贝尔文学奖还是未知数,但阿来却没有昙花一现,他相继推出了《空山》、《格萨尔王》、《瞻对》等艺术上不断创新的作品。阿来的小说深邃而厚重,散文却写得灵动活泼。
简介:阿来与托妮·莫里森(ToniMorrison)都以族裔身份书写着体现自己民族生存状态和文化记忆的文学。他们的小说是对民族文化形态、生活形态及人性形态的言说。两位作家把民间文学和宗教元素纳入到小说的创作中,突出了他们的民族性但又透露出隐忧。因为在现代性进程中,自己的民族被强势的外来文明冲击,民族文化在流逝,人性在畸变,生存环境不断恶化。这些导致作家身份认同呈现出一种"非此非彼"的中间状态。
简介:在热带,到处是旋转着不停的吊顶电扇,瓷砖地板,奶油黄和白色的建筑,一年四季不停生长的植物。曾经华人的文化被带到这里,经过几百年的发酵,如今俨然已经变成了一种的新文化的延续。在马来西亚这个多元化的社会里,包容才是真正值得敬佩的力量。
简介:是什么,旧得像时间一般,发出簌簌的回响是什么,快乐得像孩童一样,从唇中挤出生机我安静地听着云和天空的呜咽和千年冰蟾透亮如温玉的歌唱
简介:本期人物小档案:徐明,生于1980年10月,民革成员、新浪浙江特约画家、法国贝碧欧美术颜料赞助艺术家、南京师范大学美术学硕士、衢州学院艺术系讲师。2014年,速写作品《舌尖上的坊门街》入选浙江省速写作品展获优秀奖(最高奖),油画《舌尖上的坊门街》入选九月人文浙江省油画作品展;同年,油画作品《骑行者》入选浙江省第七届体育美展获优秀奖(最高奖)。其代表作《舌尖上的衢州》和《舌尖上的浙江》系列水彩画已被制成明信片全网发售,并将售卖所得款项全部用于关爱自闭症儿童的"守护星星的孩子"公益活动和贫困学生的助学活动。
简介:大众文化:我们的处境——赵勇《透视大众文化》一书读后感跟一位朋友网上聊天,说到目前甚嚣尘上的爱国主义运动时,我顺口说了一句,赵勇的新书《透视大众文化》(中国文史出版社,2004年12月)里应该加一章"爱国主义"。我又想了一想,认为还可
简介:人的一生大概都是用来等待的。我从小就受到村里发生的很多死亡事件的教育,经常想到死这个问题,尤其人到中年后,不时想到:到了生命最后一息,我会想些什么问题呢?可能也会比较恐惧与无助吧?如果神智还算清楚,对人生还是会有很多惋惜吧?每个人都有生命中的大限,有的是突然到来,准备一下都来不及,有的则是早就预知,很难比较哪种更为妥当,只能说上苍自有安排。
简介:
简介:班会课,我让学生在一张小纸条上写下自己的愿望。其中有一张写道:最想拥有的——进步时老师赞赏的目光,伤心时老师的安慰。一瞬间,我陷入了深深的反思。我不禁问自己,身为人师、班主任,只是高高在上就能教育好学生吗?
简介:<正>于我而言,这很难。汲取现实生活中的某些元素,然后按照我自己理想的顺序重新构建一个世界。不是从这里到那里的简单路线,而是从这里到另一个这里的艰难行程。行程中会经历快乐,伤心,遗憾,但绝不会有痛苦。路上的回首,即便是痛苦,也会因为有了自己的加入而忽略不计,或者渐渐遗忘。所幸,只是在追忆,而追忆的最终或者已经成为虚无。
简介:目前据某媒体报道,家长对孩子的早恋问题已不像从前那样担心了。也许从表面来看,现在家长咨询孩子早恋的问题确实减少了,但是我们也可以有另一种猜测,是否出现了的、比早恋更让家长担心的问题了,比如亲子沟通、上网、青春期、叛逆、离家出走、对家长的暴力、冷漠、不尊敬长辈等。
简介:近日,一名女生在医院停车场内遭遇险情,被一冒充警察的男子用电击棍击打颈部和头部……这是继北京和颐酒店女生遇袭事件后又一起恶性事件,引发社会一阵哗然。一时间,人人自危,各式各样的防狼工具、防身器材纷纷涌现,网络上也开始出现各种防狼术、防身术的图解教程以及视频教学。只有当自己的利益受到损害时,人们才会关注与参与到事件中去。
简介:“啊……”东边的空教室里传来吓人的惊叫声。“怎么啦?怎么啦?”赵老师赶紧走了过去,只见郑明楠脸色煞白,扔掉手中的笤帚,撒腿逃到教室门前。杨玉娟说:“老师,郑明楠和我一起打扫卫生,看到一只壁虎,就吓成这个样子。”
看见真游戏 发现真儿童
创设思维情境培养综合能力——以复习课《看见台湾,看见地理》为例
从《空山》到《瞻对》:阿来的虚构和非虚构
浅谈小学生数学能力的培养阿来格哈
嘉绒:透视阿来文化身份的隐喻书写
阿来和他的《一滴水经过丽江》
洗涤心灵的尘埃——读阿来新书《落不定的尘埃》
阿来、托妮·莫里森的“民族”言说与书写
我所看见的马来西亚
我看见满月,拉开银色的弓
徐明 带你看见身边的童话
凝视,你就会看见(三则)
你等待什么,你想看见谁
每当我看见初升的太阳
伏下身子,让我们看见彼此
那一天我看见
找面镜子,就看见你了
孩子早恋的背后我看见更多………
如果看见了,请你站出来
看见壁虎后的哭和笑