简介:2009年以来,国家改革硕士培养模式,从以学术型为主转向以专业型为主,全日制专业学位硕士研究生的培养工作在前进中发展。本文分析了全日制专业学位硕士研究生在培养过程中面临的挑战,并提出了相应的思想政治教育工作举措。
简介:[摘要]现代大学教育“职业化”和“去职业化”的矛盾在本质上是欧洲中世纪以来就存在的“认识论”和“政治论”这两种大学使命观之间冲突的延续。将大学进行分类、分层,使不同的大学分别承担不同的教育功能才能真正实现对这两种高等教育哲学的融合。中央财经大学以建设“研究型大学”为目标,其保险精算学专业作为应用型学科,研究生层次的培养模式应该定位为应用问题研究而不是职业技能训练。我国多数研究型大学及其应用型学科都需要依据学校、专业的定位来确定培养学生的模式。[关键词]大学使命职业化教育研究型大学分工本文以中央财经大学保险精算学专业研究生培养模式为例来分析我国普通高校应用型学科课程体系和人才培养方面盲目“职业化”的倾向,希望能够“以小见大”,唤起人们对我国高校所有应用型学科研究生培养模式的反思、对大学功能和使命的反思......
简介:结构可以在所有尺度上自发形成。例如,电子、质子和中子形成原子。原子又组成分子和分子簇。这些构建单元又形成细观结构,例如从铝铜合金里典型的Guinier.Preston区、到无处不在的双分子层油脂和最近才发现的应变诱发的量子点。Daoud和Williams在软相材料的专栏已经对这些物质给出了明白易懂的介绍,如嵌段共聚物、表面活性剂、胶体、感光SLN和液晶。还可以举出一些自组织细观结构的例子,如通过阳极氧化方法形成的纳米多孔铝、液滴晶格形成的脂质膜、脱合金腐蚀形成的纳米多孔结构和绝缘基底上的磁性点。当然,我们也知道一些较大的自组织系统:如动植物、河流、山脉以及星系。