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新课改下高中数学课堂提问有效性策略

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摘要有效的课堂提问不仅能够调动学生的积极性,还能活跃课堂氛围,使师生之间构建良好的师生关系,展开有效的沟通。为此,在我国新课程改革后,高中数学课堂教学中将课堂提问作为教学的有效手段,以此来引导学生、与学生进行深入交流,使学生形成完整、连贯的数学知识体系。文章基于提升高中数学课堂提问有效性与科学性的初衷,对新课程改革后高中数学课堂提问的有效性策略进行了具体分析。

DOI rj8zrgppj0/1963358

作者周明霞

机构地区不详

出处《高中生学习》 2018年5期

关键词新课程改革高中数学课堂提问有效性策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）