摘要
应试教育在我国的教育事业中很长一段时间都占了主导地位，在语文教学中很多教师都更重视学生对语文知识的掌握，但是在语文知识的应用与个人情感的表达上却没有起到很好的引导作用，或者说很多教师根本就不重视学生在学习过程中个人灵活运用语文知识表达自己的情感。在写作的要求上一味的要求学生的修辞手法的使用与结构的构建而忽略了学生个人情感与观点的表达，长久意外，我们会发现学生的作文模式几乎都一样，在各种修辞手法与结构排版的作用下，学生的个性已经很难有所体现了。写作是个文学艺术创作的过程，一篇好的文章不应该是空洞的只有修辞手法的，而应该准确的表达出写作者的情感与观点。充满着模式限制的写作对学生来说是一种限制，无法让学生感受到创作的快乐，无法写出真正好的文章。本文笔者将会根据我国初中语文写作教学的现状结合近几年我国讨论写作中的“真情实感”的应用相关论文，对语文写作过程中真情实感的应用提出相关的看法。
出版日期
2016年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
