“双减”背景下小学数学情境教学的思考

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摘要 摘要:双减政策的出台改变了学生的学习规划,为一线小学数学教育者带来全新的考验。如何在增效减负的前提下统筹安排小学数学课堂,使其发挥教育的最大效益,已成为广大小学数学教育者的热门研讨方向。在本文中,笔者将结合自身经验,浅谈双减政策下小学数学情境教学的有效策略,与广大小学数学教育者共勉,希望对读者有所启迪。
出处 《中小学教育》 2022年4期
出版日期 2022年06月08日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)