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“双减”背景下小学数学情境教学的思考
“双减”背景下小学数学情境教学的思考
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摘要
摘要:双减政策的出台改变了学生的学习规划,为一线小学数学教育者带来全新的考验。如何在增效减负的前提下统筹安排小学数学课堂,使其发挥教育的最大效益,已成为广大小学数学教育者的热门研讨方向。在本文中,笔者将结合自身经验,浅谈双减政策下小学数学情境教学的有效策略,与广大小学数学教育者共勉,希望对读者有所启迪。
DOI
0dpwempx42/5967069
作者
纪亚玉
机构地区
厦门市同安区白沙仑小学 361100
出处
《中小学教育》
2022年4期
关键词
双减
小学数学
生活情境
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2022年06月08日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
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