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信息技术在初中语文名著阅读指导的融合策略——以部编版九年级名著《水浒传》为例

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摘要摘要：在初中语文学习中，阅读能力是学生不可或缺的基本素养，但是在实际语文课堂教学中，初中生并不感兴趣于阅读经典名著，主要原因在于初中语文教师指导以及点拨学生阅读的方式过于单调乏味，致使学生一直处于被动阅读状态，为妥善解决该问题，教师可以在实际阅读教学中有机融合信息技术，以此来将学生阅读兴趣充分激发出来，合理借助信息技术为学生提供展示舞台，引导学生深入思考名著，让学生切实体会到名著阅读乐趣。本文主要以《水浒传》这部名著为例，探讨在初中语文名著阅读中融合信息技术的有效策略，以供参考和借鉴。

DOI kd2okqrr46/6617338

作者刘小礼

机构地区紫金县尔崧中学，：广东省河源市，：517400

出处《中国教师》 2022年15期

关键词信息技术初中语文《水浒传》名著阅读融合策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中国教师

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