摘要
摘要:课程游戏化背景下幼儿园集体教学的开展可以激发幼儿的学习兴趣,对培养幼儿良好的学习习惯具有重要意义,所以在幼儿园教学中教师应重视游戏化课堂的构建,结合幼儿的年龄特点、性格特点进行教学设计,使幼儿在游戏中感受到学习的乐趣,从而激发幼儿的学习热情,改变以往幼儿被动学习的现象。尤其是在当今新课标背景下的幼儿园教学中,教师应通过课程游戏化营造欢快的学习氛围,让幼儿更加热情、主动的开展学习,取得事半功倍的学习效果。
出版日期
2023年11月02日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)