首页 > 《中国教工》 > 2024年10期 > 优化课堂提问——提高盲校小学生英语学习能力

优化课堂提问——提高盲校小学生英语学习能力

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：课堂提问是帮助学生加深对语篇的认知，培养思维品质的重要途径，同时课堂提问也是课堂教学的重要组成部分。盲校小学作为义务教育系统的特殊组成部分，英语作为盲校小学的主要课程之一，该课程的教学质量直接影响视障学生英语思维、长远发展的方向。全文以提问层次、提问策略、等候时间三点盲校小学英语提问问题为切入点，而后以统编版小学英语教学设计为例，以提高盲校小学生英语学习能力为目标，探讨优化盲校小学英语课堂提问的策略。

DOI kd2nnqgked/8520738

作者况顺青

机构地区云南省文山壮族苗族自治州特殊教育学校663099

出处《中国教工》 2024年10期

关键词盲校特殊教育小学英语

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年07月31日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）