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教学行动研究在高职英语写作教学中的应用

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摘要本文从教学行动研究的概念、过程和步骤的阐释入手,依据五个步骤,即发现问题—制定对策—实施行动方案—反思行动结果—分享行动结果,重点探讨了教学行动研究在高职英语写作教学中的应用。实施结果证明,教学行动研究不但可以有效地提高教学质量,而且可以促进师生的共同进步和教育的长足发展。

DOI n490g58z4y/887183

作者唐丽;陈琳;任伟亚

机构地区不详

出处《成都航空职业技术学院学报》 2010年2期

关键词教学行动研究高职英语写作教学反思

分类 [文化科学][高等教育学]

出版日期 2010年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

成都航空职业技术学院学报

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