<正>教育从来是以培养完整的、理想的、自由的人为基础的,"教育的人文性精神指向于人的精神和谐发展与自由表达的内在价值的追求,而并非工具性的外在的价值的实现"。同样,语文课堂的意义不是要造就诸多的文学家、语言学家或者道德学家,也不只是对学生进行知识的传授和各种能力的培养,而应观照儿童生命的自然规律,为儿童打下丰富的精神底蕴,帮助儿童的生命自然地成长和完
小学教学研究
2013年12期
