公共卫生与预防医学人才培养模式探讨

公共卫生与预防医学人才培养模式探讨

冯彦成 门可

西安医学院

摘要：如今新冠病毒疫情已经成为全球都关注的焦点，虽然本次疫情席卷了全球，但在如此严峻的疫情下，我国医护人员的反应速度和疫情控制能力都是非常强的。这都得益于我国在公共卫生与预防医学方面不断的加大研究力度和专业人才的培养。本文就对如何更好的对公共卫生与预防医学人才进行更加科学与专业的培养展开相关的探讨和论述。

关键词：新冠病毒；疫情；公共卫生；预防医学；人才培养

如今全球经济发展态势良好，经济在不断平稳复苏，不仅让人们的生活品质有了更好的提升，与此同时也缩短了全世界人民的距离，越来越多的人们选择到世界各地旅游，来更好的享受生活和了解我们生活的地球。发达的科技，便利的交通，让人们的出行和生活变得更加方便，但同时也给公共卫生和疾病预防方面带来了很多新的问题和挑战。尤其对于我国这种人口大国，在公共卫生和预防医学方面更加需要进一步的加强建设，不仅要与世界医疗水平接轨，更加需要提升在这方面人才的培养力度。

1. 关于公共卫生与预防医学人才培养的全新定位

在过去相当长的一段时间里，我国医学界对公共卫生与预防医学的定位是比较传统的生物医学，整个体系的建设也是以传统的预防医学为主。但随着时间的不断发展，世界人口的不断增加以及社会老龄化等新增问题的出现，尤其一些新的病毒不断的增加，全球范围内的新冠病毒，这些都已经揭示了对公共卫生与预防医学的传统定位，已经不符合现代社会的发展需要，必须要结合现代科技、实验科学等多个学科，形成全新的融合多种学科的、符合现代社会发展需要的新型预防医学，同时在这方面人才的培养上，也要用全球化的视角，不仅要培养他们扎实的理论，也要从思维上去提升他们对公共卫生安全的重视程度，尤其在一些新病毒的全球预防和及时应对方面，更加需要提升他们对公共卫生的安全性和疫情危险系数的评估能力。

2. 关于公共卫生与预防医学人才培养的策略

1. 树立与社会发展需要的全新教学理念

对于我国的医学院校，在公共卫生与预防医学方面的人才培养，首先要明确的就是对教学理念的更新。如今公共卫生与安全，已经不止是一个国家或者一个地方政府的事情，在全球化发展的当下，任何一个地方小的卫生安全事件或者某地区某种病毒的流行传播，都可能在 极短的时间内，发展成给全世界人民带来危险的公共卫生安全问题。因此在教学理念方面，作为医院教师和学科的相关专家，必须要有全球观，要把教学的侧重点放在全球疾病的预防以及出现极度严重的公共卫生安全疫情时的判断、反应以及应对措施方面的实践能力培养。

2. 加强对公共卫生与预防医学专业课程的改革力度

在传统的公共卫生与预防医学的人才培养模式下，使用的教材和专业课程设置方面，都属于比较有局限性，其培养的方向和重点都是在预防医学的理论方面。如今全球化发展的新趋势下，社会新问题和病毒的不断增加，在公共卫生与预防医学人才的培养方面，必须要与时代和社会发展的实际相结合，要更加重视实践学生的参与力度，要通过不断的参与实践 ，来提高他们的综合能力和专业能力。如今全球化的发展，已经让公共卫生安全问题不仅有传染病学、公共信息科学还有应急预案、危险系数评估、风险控制、新媒体应对等方面的内容，因此我国的医学院校在对这方面人才的培养，要从全球发展视角入手，对该专业的专业课进行教学改革，不仅要把该专业的知识维度增加、知识体系拓宽，更加要增加所有专业知识的实践比例，比如带领学生们深入到地方政府、社区医院意见紧急情况的预防演练。只有这样，才能提高该专业人才，在应对大型突发的卫生安全事件的分析判断、组织管理、应对措施等方面综合能力。

3. 加大医学院校与地方疾病预防中心联合培养人才的力度

对于公共卫生与预防医学的专业而言，最为重要的就是该专业学生实践能力方面的培养。因此我国各个地区的医学院校，必须要主动加强与当地疾病预防中心的进行合作教学，因为他们是在公共卫生的前线，疾病预防中心不仅最能反映出社会发展对该专业人才的需要，也能让该专业的学生更加全面的了解所学专业在实践方面的真实情况，也能让他们更加明确自己要提升的地方与发展的方向。

4. 增加实验课程，改变纯理论的输出

我国的医学院校在该专业的课程设置方面，要结合社会发展的需要，增加实验课程比例，提高学生的综合实践能力。尤其在课程内容的教学上，医学教师们要避免只是纯理论的输出，要通过医学实验的设计、实验过程中学生的操作，来进行引导教学。这样不仅能培养学生们的实操能力，还能提高他们自主研究能力。

全科医学是以人的健康为中心，以家庭为单位，以社区为范围，为居民提供全面、综合、协调、连续和个性化服务的医学科学。全科医学重在为居民提供健康管理、健康促进、疾病预防、院后社区康复等服务，其出发点和落脚点与公共卫生完全一致。

5. 增加“双语”教学的机会，培养学生全球防范意识

虽然公共卫生与预防医学是医学专业，但是就该专业的特殊性而言，随着时代的发展，公共卫生安全问题已经是全球范围内的问题，也就是说任何一种突发的公共卫生安全事件都可能变成全球性的，所以该专业的医护人员也可能参与到任何一个国家或者地方的救治工作，因此该专业的教师，要时不时的就展开“双语”教学，这样的教学方式不仅可以让学生们感受到全球协作的氛围，也能加强他们的对疾病的全球防范意识，拓宽他们的视野，让他们可以从世界人民的生命安全角度去思考问题。

结束语：

公共卫生安全问题已经由传统的单一国家与地方的问题发展成为全球性的公共卫生安全问题，因此该专业的人才培养方向，也必须是具有全球化视野的，不仅要加强理论方面的教学，也要培养学生的预防科学的全球发展观。提高他们对现代公共卫生和疾病预防的实践应对能力。

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