简介：摘要如何有效开展师生互动性课堂，已经成为小学语文教师所面临的重要问题。对此，教师应该充分认识到开展互动性教学的必要性，并以当下小学语文课堂教学的现实情况出发，积极转变传统教学思想与教学模式，不断探究师生互动性教学模式的有效开展策略，以此促进小学语文课堂教学有效性的提升。

简介：摘要：在语文教学中,初中教师运用合作互动教学的方式与语文阅读教学有效的结合，形成学生在初中语文阅读课堂上自主学习的能力,促使初中学生对语文阅读的兴趣点加深,有利于突破传统因材施教的教学模式。

简介：摘要：在小学语文教学中，如何使学习更富趣味性和活力，一直是教育工作者关注的重要问题。课堂游戏作为一种寓教于乐的手段，具有激发学生兴趣、提高参与度的独特优势。因此，教师要充分利用小学生在学习新知识的优势，在语文课堂上，将一些新奇的游戏结合传统的语文教学，培养学生语文学习的积极主动性，提高学生对语文的好奇心。本文将深入探讨课堂游戏在小学语文教学中的价值和应用，旨在为教育实践提供有益的参考。

简介：摘要我们现在所处的时代是一个全民语文素养不断提升的时代，写作正是语文素养的一个具体体现，小学阶段的习作学习是培养学生写作能力、形成写作风格的关键，本文作者建议教师在习作教学过程中要注重学生的个体感悟，让学生通过自己与生活的心灵对话来构建一篇内容丰富而感情真挚的优秀文章。

简介：摘要：在双减教育政策下，明确强调要优化学科作业设计，减轻学生的学业负担。语文学科作为小学阶段重要的教育科目，必须重视对作业设计和评价的实践创新，切实提升作业的整体质量，改变传统作业过于封闭机械重复，耗时耗力等诸多不良问题，为小学生身心健康发展，充分培养语文学科综合素养奠定基础。本文将重点围绕语文作业设计和评价的实践创新展开探究，提出相关建议和对策。

简介：摘要:探究式学习作为一种以学生为中心的教学法，强调学生自主参与、自主探究、自主学习，是现代教育理念的重要体现。在中职语文教学中，探究式学习具有重要的应用价值。本文通过对探究式学习的理论基础进行分析，探讨其在中职语文教学中的具体应用策略，促进学生语文素养的全面提升，为中职语文教学提供了新的发展思路。

简介：摘要：在核心素养下，学校与老师要注重培养学生的语文学习能力，提升学生语文素养，一定要加强小学语文教学模式和方法的创新，充分重视学生的主体地位，以学生身心发展规律为主，时刻关注学生之间的差距。教师还应关注学生不同阶段的学习需求，学会运用创新手段去激发学生的学习兴趣，挖掘学生的好奇心与爱好，对每个学生充分掌握其特点，因材施教，最终使他们能够有效地主动探索和自主学习。

简介：

简介：摘要：语文主题单元整体教学，是将单篇课文学习与单元教学整合在一起，形成一个新的整体的教学模式。它强调通过对单元主题的整合，使学生在学习的过程中能够感知课文内容、感受作者情感、领悟表达方式，进而掌握相应的阅读方法。这种教学模式的主要优势是能够有效地提高学生的学习效率，尤其是对于小学生来说，这种方法能让学生在学习过程中更加轻松。接下来就对主题单元整体教学在小学语文中的实践方法进行简单探讨。

简介：摘要：随着教育水平的不断提高，传统的小学语文教学中，教师往往应用小学语文教材所划分的教学课时开展课堂教学，这种教学方式使得小学语文课堂内容互相孤立，小学生形成呈现碎片化的语文知识结构。利用大单元教学方式，能够有效弥补传统语文教学方式的不足，使学生在大单元学习过程中产生对小学语文知识的整体性认知。

简介：摘要核心素养教学对于小学语文教学而言至关重要。提高核心素养才能带动由内而外的提高教学的整体效果。为了打造小学语文教学新模式，本文针对小学语文核心素养教学进行了相关的研究。

简介：

简介：摘要：小学低年级语文看图写话教学是小学语文教学中的难点。看图写话教学对学生写作心理的发展以及培养学生听说读写的能力有着促进作用。小学阶段是学生学习的基础性时期，在实际教学中教师要从创新角度出发，为学生看图写话能力提升起到促进作用，提高学生的综合素质。

简介：摘要：初中英语是英语学习过程中的关键阶段，在英语课堂上，为了培养学生的良好英语运用能力，需要加强师生之间的互动与交流，以学生为主体，提供给他们更多的学习机会，实现信息的流通。为此，互动式教学在英语教学过程中占据着重要地位。其作为一种动态式教学，强调师生之间的和谐关系，通过师生之间互动进行深入的研究学习，提高学生的学习能力和英语素养。

简介：摘要：小学语文对学生来说是非常重要的一门课。它不仅是学生学习其他学科的基础，而且还可以帮助学生更好地体验生活的美。教师在进行教学工作时，可以尝试将语文教学的内容与学生的生活结合起来，使他们能够体验基于生活的语文知识之美，并培养学生运用所学知识的能力。小学作文教学可以帮助学生更好地记录自己的思想和情感，帮助他们组织自己的思想，并有效地记录生活中的点点滴滴。因此，教师应重视小学生作文教学，努力将学生生活与作文教学有机地结合起来，以提高教学质量和效率。

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简介：摘要：随着新科标改革的不断深入，在小学语文教学当中，我们发现低段年龄阶段的小学生在语文学习当中出现了较多的问题，尤其是在学习识字时，如何将识字与阅读进行有效的结合，是当前我们所研究的重点。不同的老师在教学的过程当中所采用的教学方法是不相同的，我们需要根据小学生自身发展特点以及当今教学现状开展有效的教学活动，帮助小学生更好的进行学习。

简介：【摘要】：传统小学语文教学将教学重心放在了识字认字等基础能力上，忽视了小学语文教育所能蕴含的美育和德育教育能力。在小学高年级学生已经初步具备了拼读识字的能力，学生的理解能力也在增长，该阶段是学生重点培养语言文字运用和理解能力的阶段。教师在教学中也要重视对于学生的审美能力和道德观世界观的塑造，在语文教学中多角度培养学生的核心素养，实现语文教学的美育和德育功能。本文希望能够通过对高年级语文教学中培养语文素养的方法进行研究，可以帮助更多教师进行更有质量的语文教学。

简介：摘要：如今，初中语文教学模式随着新课程改革也随之发生变化，由单纯的知识讲解为主转变为以培养学生语文思维和语文素养为主。所以这对初中语文老师来说，其不仅要改变原有的教学模式，还要仔细钻研新课程标准，将其研究透彻，明确新时期的教学主体方向。老师在设计教学内容时要以学生的全面发展为基础，运用多元化的教学模式构建高效课堂，体现出学习语文知识的乐趣，以此来吸引学生的注意力，主动配合老师的课堂教学，从而提升讲课效率。

简介：摘要：小学阶段语文课程教学当中，习作教学是其中的重要内容。在习作教学过程中可以培养学生语言组织能力，增强学生的文化品味，提升学生语文核心素养。但是目前语文习作练习存在规范性不足的情况，教师只注重习作过程教学，不重视后续评价过程，导致习作教学的效率比较低，学生能力发展也受到直接影响。