简介：摘要：本文以小学高段语文主题阅读教学为研究对象，旨在探讨如何在实践中有效运用部编版教材。通过深入分析实践案例，综合归纳了提高学生阅读能力的一系列有效方法。通过设计生动、有趣的教学情境，激发学生的阅读兴趣，使其愿意主动参与阅读活动；采用启发式教学方法，引导学生深入思考文本内容，促进其思维的发展和提升；最后，通过精心设计的课堂活动和问题解析，培养学生的批判性思维，帮助他们更加全面、深入地理解阅读材料。这些方法的有效运用不仅有助于提高学生的阅读能力，还能促进其综合素养的全面发展。

简介：摘要：新课程改革下小学德育教学工作面临诸多风险，核心素养下德育渗透能够改善学生思想道德，有助于学习能力与心理素养的提升。下面文章对小学德育教学的价值进行分析，探讨小学德育教学面临的问题与德育渗透的方法措施。

简介：摘要：随着新课程改革的深入，小学数学教育课堂教学的改革逐渐推进。如何在新课程视角下构建高质量、高效率小学数学课堂，开始成为广大小学数学教师高度重视的课题。而在农村地区，小学阶段的数学教学质量也面临着更高要求。基于此，文章首先探讨了当前农村小学数学课堂教学存在的问题，其次立足于教学实践，其次，从丰富教学方式，创设生活化教学情境，优化设计课堂训练等角度，分析了新课改视角下农村小学数学教育高效课堂的构建策略，以期进一步提升小学数学学科的教学质量。

简介：摘要：本文旨在探讨小学音乐教学中培养学生音乐核心素养的重要性与方法。通过分析当前小学音乐教育的现状和问题，结合相关理论和实践经验，提出了一系列有效的教学策略。在培养学生音乐核心素养的过程中，着重考虑了学生的情感体验、审美能力、表达能力等方面，以促进其全面发展。通过本文的研究，希望为小学音乐教师提供一些建议，使他们在实际教学中更好地引导学生，培养其音乐素养，为其未来的终身音乐学习奠定基础。

简介：摘要：双减背景下小学数学作业设计为课堂教学增添了诸多色彩，合理的作业设计能够辅助课堂教学工作的顺利开展，巩固课堂知识。文章对“双减”下小学数学作业优化设计的作用进行分析，探讨小学数学作业设计问题月作业设计策略。

简介：摘要：深度学习是新课改后落实素质教育、核心素养培养等教育新理念的重要举措，因此随着教改工作的持续深入，新课标背景下小学数学课堂上一切的教学设计、行为实践都需以“深度学习”为指向。而结构化教学能够更好地帮助学生洞悉数学学科各知识点间的逻辑关系，构建完善的数学知识体系，加深知识理解，学会迁移运用。因而，文章以基于深度学习的小学数学结构化教学研究为题，从意义及实施策略两个方面展开论述，以供参考。

简介：摘要：在小学高年段，社会实践活动项目化学习策略的实施对于提升学生的综合素养具有重要意义。通过项目化学习，学生能够在实践中学习知识、培养技能，并形成良好的社会责任感。本文探讨了项目化学习的策略，包括目标设定、资源整合、过程监控和成果评估，旨在为教育工作者提供一套系统的实施方案。

简介：摘要：社会的迅猛发展过程中教育事业也紧跟时代步伐，不断创新教学理念以提升教学质量与学生的全面发展。语文作为小学的主要科目之一，具有很强的人文性和情感性，为渗透心理健康教育提供了良好的平台。小学语文教学与心理健康教育之间存在密切的联系，语文教学蕴含丰富的人文精神，对培养学生的情感、态度和价值观具有重要作用。心理健康教育关注学生的心理发展，强调学生的自我认知、情绪调节和社会适应等方面的能力。因此，将心理健康教育渗透到小学语文教学中，可以让学生在获取知识的同时，提高心理素质，实现全面发展。

简介：

简介：摘要：教改背景下，各科教学都应以核心素养为导向，合理优化教学方式，不断提高教学质量和效率，最大化发挥其育人功能。语文作为义务教育阶段的基础课程，在培育学生语文素养的过程中加强与其他课程的联系，通过引导学生进行跨学科学习，改变当前教学现状，最终达成既定的育人目标。然而，跨学科学习现阶段在小学语文课程中的实践应用存在一定的难点，如开展跨学科学习的同时，如何保证学科特性。基于此，本文从核心素养视角出发，简单探讨了小学语文课程如何有效开展跨学科学习，仅供参考。

简介：摘要：在当今社会，科技创新已成为推动国家进步和社会发展的重要动力。因此，培养具备科创思维的青少年显得尤为重要。小学科学课程作为培养学生科学素养和创新精神的重要载体，在“双减”政策的背景下，更应当发挥其独特的作用，助力学生科创思维的养成。本文将从小学科学教育的现状出发，探讨在“双减”政策下，小学科学如何有效助力科创思维养成。

简介：摘要： 本研究聚焦于小学英语新教材的听说教学实践。通过深入分析新教材的特点与教学目标，结合实际教学情境，探索了一系列有效的听说教学方法与策略。研究发现，采用情境教学法、游戏教学法以及多媒体资源辅助教学等方式，能够显著提高学生的英语听说能力，增强学生的学习兴趣与参与度。同时，注重课堂互动与反馈，及时调整教学策略，对优化听说教学效果具有重要意义。本研究旨在为小学英语教师提供有益的教学参考，推动小学英语听说教学质量的提升。

简介：【摘要】《义务教育道德与法治课程标准（二零二二年版）》（以下简称新课标）在教学性质、课程理念、课程目标、教学实践等方面，曾反复提到“生活”两字，强调要“以生活为基础，以实践为途径，以价值为导向，以能力为目标，以情感为纽带，以品质为核心，实施生活化、情境化、体验化、活动化的教学模式”。这意味着道德与法治课程扎根于学生生活，道德与法治教育要以学生生活为基石。所以，本文将以此为起点，进一步探讨小学道德与法治课程生活化教学模式。

简介：摘要：本研究围绕小学信息技术教育实际，通过对小学生学习特点的考察与分析，探讨了各种学习策略和教学方法，以促进学生对信息技术的深入理解和有效应用。通过分析小学生的认知发展特征和学习心理，本文提出了一系列创新的教学方法，包括设计与学生生活紧密相关的教学内容、采用互动式和体验式学习方法以及利用多媒体资源和在线平台增强学习动机，旨在优化教学过程，提高学生信息技术学科的学习效率和兴趣，帮助小学生更有效、更愉快地学习信息技术，从而培养他们的信息素养，以适应快速变化的数字时代。

简介：摘要：小学语文课程的设计是一个复杂而又庞大系统的工程,在小学教育中,小学生所需要掌握的是知识,同时还要具备学习能力、表达以及审美等方面。因此基于核心素养下进行了一系列基础性教学改革。本文分析了基于核心素养的小学语文课程设计改革的必要性，阐述了当前小学语文课程的现状分析及其存在问题并针对这些问题提出了相关解决策略以供参考。

简介：摘要：本文以"双减"政策为指导，探讨了小学语文作业多元化设计策略。首先，阐述了"双减"政策的主要内容与要求，以及小学语文作业设计的基本理念。然后，分析了多元智能理论、差异化教学理论和综合素质教育理论等理论基础，为作业多元化设计提供了理论支持。接着，构建了基于"双减"政策的小学语文作业多元化设计策略，包括作业类型多元化、作业内容多元化和作业评价多元化等。通过实践探索和效果评价，证明了这些策略的有效性，并总结了一系列教学创新与突破。最后，对研究结果进行了反思，并提出了未来教学的启示与建议。

简介：摘要：在如今的教育生态下，小学阶段的数学教学越来越强调对学生思维的开发和综合素质的提升，旨在通过提升学生个人的学习能力来促进学生自主学习和合作学习，以便为学生今后学习更复杂的数学知识打好基础。思维导图能够很好地将数学知识的发散式结构体系，以及数学解题时的发散式思维逻辑用直观的方式呈现出来，进而推动学生知识理解和数学认识的强化，实现学生数学思维的建构与完善。

简介：摘要：古诗词作为中华民族瑰宝中的一部分，作为中华文化的组成部分，寓意深刻，韵律优美，内涵丰富，对学生情感发展、文化修养的提升有着不可替代的作用。但是，就当前的小学语文古诗词教学而言，学生们知识基础有限，理解能力较低，要想走进古诗词的诗意诗境，还有一些难度，这直接影响着古诗词的教学效果。为此，在语文教学中，教师要把握古诗词教学的精髓，突出学生们的主体地位，重视为学生们创设教学情境，激发学生们的学习兴趣，从而确保教学效果。

简介：摘要：本研究旨在探讨小学高年段社会实践活动项目化学习的实施效果与挑战。通过对相关文献的综述，分析了项目化学习在提升学生社会实践能力、促进学科知识整合以及增强学生自主学习能力方面的积极作用。同时，研究也指出了在实施过程中可能遇到的资源配置、教师指导和评价体系等方面的挑战。通过系统的文献梳理，本研究为小学社会实践活动的优化提供了理论支持和实践建议。

简介：【摘要】中华文化博大精深，内容丰富，这些文化对于小学生的成长有着重要意义。在小学阶段的道德与法治课程中，教师要有效利用教材中所包含的优秀传统文化，把这些优秀传统文化融入到教学活动中，在不断创新教学模式、优化教学内容、丰富教学资源等方面开展深度探索与研究，使学生在感受中华优秀传统文化魅力的同时，提升自身的民族自豪感。基于此，本文对小学道德与法治学科融合优秀传统文化的教学实践进行探究，以期进一步丰富小学道德与法治学科教学的内涵。