简介：摘要：由于一直以来对体育教学的忽略，加之出于安全起见，小学体育学科教学中教师多以带领学生进行基础体能训练的方式进行授课，这种学科教学模式显然难以满足小学阶段学生活动好动的天性，使学生对体育学习失去兴趣。为改善体育教学现状，应认识到民间传统体育游戏在体育课程中整合和利用的价值和作用，凭借民间传统体育游戏的多样化形式和丰富的游戏内容，便可有效提升体育教学的水平。文章就民间传统体育游戏在小学体育课程中的整合与利用展开简要探讨。

简介：摘要：传统民间体育项目走进小学校园，能够极大地丰富与拓展体育教学资源，活跃课堂氛围，新奇的体育运动方式能够激发学生参与体育运动的兴趣，有助于学生体育运动习惯的养成。此外民间体育项目与当地的历史文化背景具有一定联系，在小学校园中开展民间体育项目，对传统文化的传承与发扬有一定的促进作用。基于此，本文提出严选民间体育项目、结合发展需求变更运动形式、民间体育运动融入中华优秀武术文化等策略，以期为传统民间体育项目走进小学校园提供一定的可用参考。

简介：摘要：开展小学体育的相关教学能够增强学生的身体素质，锻炼他们坚韧不拔的意志，对他们综合素质的提高发挥着重要的作用。而终身体育意识是小学体育教学中应树立的重要目标，教师要建构以终身体育意识为理念的教学模式与授课方法，同时还应该重新审视和优化课程内容，不断跟紧时代发展的步伐，使学生在对该科目的学习中建立终身体育意识。本文将详细讲述小学体育教学中学生终身体育意识的培养方法。

简介：摘要：在素质教育背景下，体育教学面临着新的机遇与挑战，强调不仅应将增强学生身体素质作为体育教学的主要任务，还需发展学生综合素养，推动其实现全面化与个性化发展。而跨学科教学的方法契合当前阶段的教育要求，能改变知识割裂、教学不连贯的问题，有助于增强体育与其他学科教学的衔接性，帮助学生掌握运动的科学方法与实际意义。为此文章从以体立德、以体增智、以体育美三个角度，对新课标背景下小学体育跨学科融合教学的方法进行分析。

简介：摘要：现如今，素质教育对学生的影响愈发深远，使得人们越来越重视对学生核心素养的培育。体育教育不仅可以提高学生的身体素养，还可以在实践过程中强化学生的感知，以此实现核心素养的有效发展。因此在教学过程中，教师要采用大单元教学法，在知识整合中促进学生核心素养的提升。本文旨在通过探究在核心素养下实施体育大单元教学法的路径，为有效实现学生核心素养和大单元教学法提出合理通路。

简介：摘要：自新课标理念提出以后，小学教育教学提出了更多新的要求与标准，学习理论知识、提升学习成绩不再是开展教学活动的主要目的，实现学生个性化发展、培养核心素养逐渐为人所重视。跨学科教学主要指的是学科与学科之间的联合教学，这是打破传统教学模式实现学科延伸的新型教学模式，在培养学生思维能力与综合素养上具有积极作用。基于此，本文将主要围绕新课标理念下的小学体育跨学科教学模式进行详细阐述。

简介：摘要：随着新课程改革地不断深入，边缘化的体育教学课程的地位重新得到重视并发挥着积极的作用：习得体育技巧、锻炼体魄、培育体育精神、丰富校园文化生活。但就目前的体育教学现状而言，有诸多问题亟待解决。基于此，教、学、评一体化是近年来课堂改革的一个新方向，推动了课堂教学改革，实践研究以及课堂评价体系不断地优化，本文从体育课堂教学中学会、勤练、常赛、评价一体化，达到学生身心全面发展，以期优化教学环境，提升教学质量。

简介：摘要：体育教育是提高学生身体素养，帮助学生强健体魄的重要途径，也是培养学生身心全面发展的依据，体育教学作为义务教育阶段的基础教育课程，对提高学生的综合素养起到了关键作用。“学练赛评”一体化是帮助学生获得有益发展经验的重要途径，通过“学练赛评”一体化可以将各种教学方式进行有效串联，以此体现体育教育的育人功能。本文旨在分析“学练赛评”一体化在小学体育教育中的有效实施策略，以此为学生提供有效发展通路。